Modul 4

Pendekatan TPACK diperlukan oleh guru ketika mengembangkan pembelajaran digital dan salah satu subsistem yang disertakannya. Jika guru mampu menyusun strategi, memandu pembelajaran, dan menguasai isi pelajaran, maka unsur TPACK yang perlu ditingkatkan guru adalah...

• curriculum knowledge

• innovation knowledge

• content knowledge

• pedagogical knowledge

• technological knowledge

Contoh pendekatan TPACK dalam proses evaluasi dan penilaian peserta didik adalah…

• Pemanfaatan Google Spreadsheet untuk mengolah hasil belajar

• Pemanfaatan AI untuk mencari referensi peserta didik dalam pembuatan karya.

• Penggunaan forum diskusi untuk penguraian konsep.

• menggunakan canva dalam pembuatan worksheet.

• mengembangkan media video pembelajaran digital

Salah satu kegiatan belajar di Google Classroom adalah peserta didik mempelajari materi secara mandiri dan asinkron melalui video pembelajaran yang ditautkan di LMS. Ranah TPACK pada kegiatan belajar diatas adalah ….

• TK (technological knowledge)

• PK (pedagogical knowledge)

• TPK (technological and pedagogical knowledge)

• TCK (technological and content knowledge)

• PCK (pedagogical and content knowledge)

Yang bukan hal utama yang harus dikuasai oleh guru untuk menggunakan Teknologi Content Knowledge (TCK) adalah …

• Pemahaman tentang cara bagaimana teknologi dan konten saling mempengaruhi

• Pemahaman tentang ciri teknologi yang paling sesuai untuk mengajarkan materi pembelajaran dan menyelesaikan masalah yang dihadapinya

• Pengetahuan tentang bagaimana penerapan karakteristik suatu konten pembelajaran dan penggunaanya dalam teknologi.

• Pengetahuan guru tentang subjek yang perlu dipelajari atau diajar

• Pemahaman yang mendalam bagaimana suatu konten pelajaran boleh diubah oleh aplikasi teknologi

Seorang guru menyelenggarakan pembelajaran dengan model flippedclassroom dan memanfaatkan kelas digital seperti LMS. proses pembelajaran dilakukan secara sinkronus di kelas, dan juga asinkronus. Penerapan pendekatan TPACK yang dilakukan guru tersebut sesuai dengan pernyataan berikut …

• mengembangkan kemampuan belajar mandiri dan menggunakan teknologi

• pembelajaran sinkronus dan asinkronus dilakukan karena keterbatasan teknologi

• model flipped classroom menerapkan pendekatan teknologi, keaktifan guru (teacher-centered)

• pembelajaran sinkronus melalui kelas digital dilakukan di ruang kelas konvensional

• kemampuan teknologi guru tidak diperlukan saat pembelajaran asinkronus.

Pembelajaran digital dengan yang dilengkapi dengan penilaian dan tes yang dapat membantu siswa menilai pengetahuan mereka dan melacak keterampilan belajar mereka. Hal ini merupakan ciri khas dari penggunaan pembelajaran digital yaitu …

• Pembelajaran metode campuran

• Mempelajari penerapan praktis dari pengetahuan

• Memperoleh umpan balik dan analisis kemampuan berkelanjutan

• direlevansikan dengan kondisi riil

• Mengaktifkan keterlibatan sosial peserta didik

Salah satu prinsip desain pembelajaran digital adalah: menyediakan pembelajaran teknologis, sistematik, dan mastery learning. Aktualisasi dari prinsip ini dalam mempersiapkan pembelajaran digital adalah …

• memanfaatkan konferensi video untuk metode asinkronus

• menerapkan pembelajaran inkuiri dan ekspositori materi

• menyiapkan bahan belajar berupa modul hypercontent

• menugaskan kepada peserta didik untuk membuat video konten edukasi

• menggunakan aplikasi kuis dan ujian daring.

Keterampilan yang diharapkan dimiliki oleh guru adalah menggunakan teknologi digital sehingga dapat memanfaatkan kelebihan teknologi dalam mengelola pembelajaran dengan lebih efisien. Berikut adalah contoh pemanfaatan teknologi digital oleh guru dalam mengelola pembelajaran, kecuali ….

• membuat bahan ajar menggunakan Canva

• melakukan asesmen literasi dan numerasi melalui platform Merdeka Mengajar

• menyusun soal berbasis paperless dengan menggunakan Google Form

• Membuat kelas daring dengan pemanfaatan media berbasis web

• mengikuti program keprofesian berkelanjutan secara daring

Implementasi pembelajaran digital tidak hanya menghadirkan penggunaan perangkat teknologi dalam proses pembelajaran namun perlu metode pembelajaran yang relevan dengan kondisi riil, misalnya dalam bentuk ….

• pengembangan beragam media pembelajaran digital

• pemanfaatan aplikasi rapor hasil belajar

• menerapkan fitur keaktifan pada grup chat

• menerapkan pembelajaran kolaboratif pemecahan masalah

• . penggunaan aplikasi google meet untuk berdiskusi secara klasikal

.Proses pembelajaran yang dilakukan guru untuk observasi atau mengukur hasil belajar dengan memanfaatkan teknologi digital seperti pemanfaatan LMS, blog, Google Sheet akan membantu dalam peningkatan efektivitas proses dalam hal 

• Portofolio dan pengolahan

• meningkatkan minat dan daya tarik siswa

• menggali referensi sumber belajar

• memudahkan untuk mengecek keaktifan dan keikutsertaan

• peningkatan kerjasama