REVISÃO PROVA PARANÁ

REVISÃO PROVA PARANÁ

6th Grade

8 Qs

quiz-placeholder

Similar activities

A Revolução Liberal Portuguesa 1820

A Revolução Liberal Portuguesa 1820

6th Grade

12 Qs

Democracia e Oligarquia

Democracia e Oligarquia

6th Grade

10 Qs

Grécia Antiga - Helenismo

Grécia Antiga - Helenismo

6th Grade

12 Qs

Grécia Antiga

Grécia Antiga

6th Grade

10 Qs

Fenícios, Persas e Hebreus

Fenícios, Persas e Hebreus

6th Grade

12 Qs

Revisão grécia antiga

Revisão grécia antiga

6th Grade

10 Qs

Egito e Mesopotâmia:

Egito e Mesopotâmia:

6th Grade

10 Qs

REVISÃO PROVA PARANÁ

REVISÃO PROVA PARANÁ

Assessment

Quiz

History

6th Grade

Hard

Created by

SIMONE BALDISSERA

Used 1+ times

FREE Resource

8 questions

Show all answers

1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Media Image

Esta imagem que representa o cotidiano egipcio era pintada nas paredes das tumbas e piramides e tambem corresponde a uma fonte histórica! Qual seria esta fonte Histórica?

escrita cuneiforme

livro dos mortos

arte egipcia

carta pessoal

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Os antigos egípcios desenvolveram um processo complexo e detalhado para preservar seus mortos, conhecido como mumificação. Por que a mumificação era tão importante para a cultura egípcia?

porque preservavam os orgãos e reutiliza los

para recuperar corpos ja em decomposição

porque acreditavam na vida após a morte

porque acreditavam que a vida era fim de tudo.

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Os camponeses trabalhavam como servos nas terras do Estado e recebiam pouco pela função que exerciam. Da mesma forma, os artesãos tinham uma vida bastante simples e trabalhavam nas construções e oficinas existentes no país.
Baseado no testo acima como se organizava o trabalho na sociedade egípcia?

Igualitária, onde todos realizavam as mesmas tarefas.

Dividida em classes sociais, hierarquizada, com diferentes funções e responsabilidades.

Baseada no trabalho voluntário, sem a necessidade de organização

Focada apenas na agricultura, sendo as outras atividades pouco importantes.

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Como se sabe, os Hebreus, em sua religião tinham a crença num unico Deus. Como chamamos esta prática?

monoteísmo

panteísmo

politeísmo

ateísmo

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Qual foi o principal benefício que a tecnologia das chinampas proporcionou aos astecas?

Facilitar a caça de animais aquáticos.

Construir casas mais resistentes aos terremotos.

Aumentar a produção de alimentos em áreas limitadas, onde viviam.

Transportar mercadorias por longas distâncias.

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

A sociedade inca era dividida em diferentes grupos sociais, cada um com suas funções e responsabilidades específicas. A hierarquia social era rígida e bem definida, com o objetivo de manter a ordem e garantir a sobrevivência da comunidade.
De acordo com o texto, a sociedade inca era:

democratica

estruturada e hierarquizada

igualitária

submetida a autoridade militar

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

A democracia ateniense, apesar de suas limitações, deixou um legado importante para a democracia moderna. No entanto, é importante ressaltar que a democracia ateniense e a democracia contemporânea apresentam diferenças significativas. Uma das caracteristicas principais caracteristicas era:

permitia a participação das mulheres

aceitava que todo o povo participava.

apenas os da nobreza podiam votar

possibilitava o direito ao voto somente para os homens nascidos em Atenas.

8.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

A educação em Esparta era um pilar fundamental da sociedade espartana, moldada para criar cidadãos-soldados dedicados à defesa da cidade-estado. A agogé, como era chamada a educação espartana, era um sistema rigoroso e integral que visava formar indivíduos fortes, disciplinados e totalmente devotados ao Estado.
Qual era o objetivo principal da educação espartana?

Formar artistas e filósofos

Criar cidadãos-soldados

Desenvolver a individualidade

Promover a igualdade social