Latihan soal literasi dan numerasi

Wah, Aku Bertemu Hewan Purba!

Oleh: I Wayan Sugiarta

Namaku Anton. Aku amat gemar menjelajahi tempat-tempat baru yang jarang dikunjungi orang

lain. Tentu saja aku pergi menjelajah tak seorang diri. Terlalu berbahaya jika dilakukan oleh

seorang bocah kecil yang masih duduk di bangku kelas 8 SMP. Ayah dan ibu juga sangat

gemar menjelajah. Saat muda, mereka pertama kali bertemu ketika mendaki Gunung Timi Razi,

gunung tertinggi kelima di Myanmar.

Pekan lalu, kami mengunjungi Lembah Hukawng di Myanmar. Hal luar biasa aku temukan di

bawah pohon damar saat orang tuaku sedang beristirahat di bibir gua. “Wah, lucu sekali, tapi

kasihan juga serangga ini terjebak di dalam bongkahan getah,” ucapku takjub. Tanpa pikir

panjang, langsung kuunggah foto itu di media sosialku. Saat kami melanjutkan perjalanan,

ponselku tak henti-hentinya bergetar. Saat kulihat ponselku, aku sungguh kaget. Ada ratusan

komentar di foto terakhir yang aku unggah. Aku tidak paham dengan komentar orang-orang.

Yang paling menarik perhatian adalah sebuah komentar yang berbunyi 'Selamat pagi. Saya dan

tim peneliti tertarik dengan foto ini. Bisakah Anda menginformasikan alamatnya? Kami sudah

sejak lama berusaha mencari spesies hewan purba itu.'

“Hewan purba? Berarti itu hewan langka?” gumamku dalam hati dengan penuh tanya. Para

peneliti langsung menyusul ke Lembah Hukawng. Saat tiba, mereka kuantar dan tunjukkan

lokasinya. Di perjalanan kami berbincang-bincang mengenai spesies ini yang ternyata adalah

kecoa purba. Wah! “Spesies kecoa ini berbeda dengan yang umumnya kita temukan. Mereka

bertubuh pucat, mata dan sayapnya kerdil, dan kakinya tidak memiliki duri pelindung karena

hidupnya di dalam gua,” ucap seseorang yang kupikir adalah pemimpin kelompok peneliti ini.

Saat fosil itu ditemukan, aku sungguh kaget bahwa kecoa itu sudah berusia 99 juta tahun.

“Getah damar inilah yang mengawetkan fosil kecoa sehingga tak banyak kerusakan di fosilnya

hingga saat ini.” Setelah diteliti, ternyata dua kecoa spesies ini bernama Crenocticola

svadba dan Mulleriblattina bowagi yang diduga hidup pada zaman dinosaurus. Aku juga baru

tahu, tak hanya getah damar, tapi ternyata lingkungan gua sangat mendukung proses

pemfosilan tulang. Sungguh aku masih tidak menyangka. “Iseng-iseng berhadiah,” kataku

sambil menggeleng-gelengkan kepala.

Mengapa Anton kaget saat mengetahui fakta dari kecoa purba?

• Kecoa ditemukan di Lembang Hukawang, Myanmar.

• Fosil kecoa saat ditemukan berusia 99 juta tahun.

• Fosil kecoa awet dan utuh karena getah damar.

• Kecoa yang ditemukan adalah spesies langka.

Bagaimanakah ciri fisik kecoa purba yang disampaikan oleh peneliti

kepada Anton? Pilihlah jawaban yang benar dengan memberikan tanda centang

(V) Jawaban benar lebih dari satu.

• Bertubuh pucat.

• Memiliki sayap yang kerdil.

• Ada selaput pelindung di kaki.

• Memiliki duri pelindung beracun.

Pasangkan deskripsi tempat berikut dengan nama tempat yang sesuai

berdasarkan isi teks!

• Lembah Hukawng

• Tmepat Ayah dan Ibu

  Anton

  pertama kali

  bertemu

  saat muda.

• Didalam Gua

• Lingkungan

  hidup kecoa

  purba.

• Dibibir Gua

• Tempat

  orang tua

  Anton

  beristirahat

  saat

  mengunjungi

  Lembah

  Hukawng.

• Gunung Timi Razi

• Tempa yang dikunjung Anton, Ayah dan Ibu pekan lalu

Asal Mula Nama Indonesia

Seberapa kenal kalian dengan Indonesia? Tanggal kemerdekaannya? Kejadian-kejadian yang

berhubungan dengan kemerdekaan? Penjajahan bangsa asing terhadap Indonesia? Atau lebih

jauh lagi, tentang kerajaan-kerajaan yang pernah berjaya di Indonesia? Tahukah kalian, jika dulu

jauh sebelum bangsa asing menjajah Indonesia, nama negara kita adalah Nusantara?

Kata nusantara berasal dari Bahasa Jawa Kuno, yakni nusa artinya pulau dan antara artinya

berhubungan dan jika disatukan Nusantara berarti rangkaian pulau-pulau.

Namun, nama tersebut tidak dipakai sampai saat ini karena datangnya bangsa asing yang

menjajah dan menguasai negara kita. Sebelum disebut Indonesia, negara kita memiliki

beberapa nama. Sejarawan asal Universitas Oxford, Peter Carey, mengatakan bahwa nama

Indonesia muncul dan diperkenalkan oleh James Richardson Logan tahun 1850 dalam Journal

of Indian Archipelago and Eastern Asian. Nama yang diperkenalkan adalah Indonesia karena

untuk menyebut kepulauan Hindia yang waktu itu merupakan jajahan Belanda, sehingga

disebut Hindia-Belanda. Nama Indonesia sendiri berasal dari Bahasa Yunani, yakni "Indo" dan

"Nesie" yang berarti kepulauan Hindia. Akhirnya, pada tahun 1920-an nama Indonesia yang

merupakan istilah ilmiah dalam etnologi dan geografi itu diambil oleh tokoh-tokoh pergerakan

kemerdekaan Indonesia. Nama Indonesia akhirnya dipakai sebagai urusan politik karena

memiliki makna politis, yaitu identitas suatu bangsa yang memperjuangkan kemerdekaan.

Siapa yang memperkenalkan nama Indonesia di dalam jurnalnya?

• Peter Carey

• James Richardson

• Sejarawan

• Tokoh-tokoh

Perhatikan ilustrasi yang ada dalam teks! Bagaimana sejarah

penamaan Indonesia? Tentukan benar atau salah untuk setiap pernyataan! Klik

pada pilihan yang sesuai.

Groups:

(a) BENAR

,

(b) SALAH

• Nama Indonesia sudah sejak awal digunakan oleh Tokoh-tokoh

• Nama Indonesia Resmi dipakai secara Internasional saat Proklamasi Kemerdekaan

• Nama Indonesia digunakan agar negara cepat Merdeka

• Nama Hindia-Belanda bermula dari pemberian dari Pemerintah Belanda

Sebelum memakai nama Indonesia sebagai nama resmi negara. Ada

beberapa proses yang dilalui oleh negara untuk menentukan sebuah nama.

Berikut ini mana sajakah yang merupakan proses terbentuknya nama Indonesia

sebagai nama negara? Pasangkan kejadian dengan usulan nama negara yang

sesuai!

• Indunesians

• Nama ini

  muncul dalam

  artikel jurnal

  "On The Leading Characteristics

  of The Papuan,

  Australian abd

  Malay-Poleynesian

  Nation".

• Indonesien

• Istilah ini

  dimunculkan

  ilmuan Jerman, Adolf

  Bastian dalam

  artikel jurnal

  "Indonesien

  Order die

  Insein des

  Malayischen Archipels".

• Nederlandsche-

  Indie

• Pemerintah

  Kerajaan

  Belanda menggunakan nama ini pada masa penjajahan

• Indonesia

• James

  Richardson

  Logan mengganti 'u'

  dengan 'o' dalam jurnal

  artikelnya.

Setop Perundungan!

Oh, hari ini aku sedih sekali. Hal itu bermula ketika aku tanpa sengaja menumpahkan minuman seorang kakak

kelas. Aku segera minta maaf, tapi dia sangat marah lalu memukulku. Dan hari ini, ia kembali mengejekku.

“Ada apa, sayang? Ayo ceritakan kepada ibu.” tanya ibu dengan lembut. Aku segera menghapus air mata.

Akhirnya aku ceritakan semua masalah itu kepada ibu.

Kata ibu, beliau khawatir jika aku dirundung. Ibu menjelaskan perundungan adalah tindakan yang dilakukan

secara sengaja oleh seseorang atau kelompok untuk menyakiti fisik atau psikologis orang lain.

“Lalu, darimana ibu tahu bahwa aku adalah korban perundungan?” tanyaku heran. Ibu tersenyum dan berkata

bahwa beliau mengamati perubahanku beberapa hari ini, seperti enggan ke sekolah, tiba-tiba menjadi pendiam,

pemurung dan mudah tersinggung, aku menutup diri dan tampak sedih, prestasi menurun, sering mengamati

luka, baju sobek atau barang hilang. Ya, memang ada luka memar di pipiku. Ternyata itu semua adalah tanda-

tanda korban perundungan.

“Perundungan ini harus dihentikan dan kamu harus mengambil tindakan!” Ucap ibu tegas.

Apa yang harus aku lakukan?

1. Ibu mengatakan bahwa aku sebaiknya terbuka kepada orangtua. Karena orangtua sangat menyayangi kita

dan mereka akan membantu kita. Ya, aku percaya kepada orangtuaku.

2. Ibu memintaku untuk melaporkan kepada guru.

3. Hindari pergi sendirian. Ya, besok aku akan bersama dengan teman-temanku yang baik dan menyenangkan.

4. Aku harus berani dengan berjalan tegak jika bertemu dengan pelaku perundungan, lalu segera pergi menjauh.

5. Aku tidak boleh membalas dan segera pula melaporkan kepada orang dewasa jika melihat teman lain

menjadi korban perundungan.

Aku akan melakukan semua nasehat ibu. Aku harus berani melindungi diri sendiri. Esok hari, tidak ada lagi

yang boleh menyakitiku.

Ayo, teman-teman, kita setop perundungan!

Mengapa Ibu mengatakan kalau aku adalah korban perundungan?

• . Ibu memperhatikan perubahan sikapku beberapa hari ini seperti pemurung, pendiam, dan enggan ke sekolah

• . Ibu tahu setelah sepulang sekolah ada luka memar di pipiku dan bajuku juga sobek di beberapa bagian

• Ibu sering melihatku murung, menutup diri, dan mengurung diri di dalam kamar sepulang aku sekolah

• . Ibu memperhatikan perubahan perilakuku yang menjadi pendiam dan takut menghadapi beberapa hal

Bagaimana cara menghadapi perundungan? Berilah tanda centang (V) pada jawaban yang benar.

• Bersikap terbuka kepada orang tua dengan selalu bercerita tentang apa yang kita alami.

• . Tidak melapor kepada guru kelas karena membuat kita terkucilkan terus menerus

• Sebaiknya kita selalu bersama dengan teman-teman yang lain saat pergi.

• Bersikap biasa, tidak perlu takut apabila berpapasan dengan pelaku perundungan.

Anak laki-laki dalam infografis tersebut menggambarkan seseorang yang mengalami perundungan. Apa yang harus dia lakukan untuk menghentikan perundungan fisik terhadap dirinya?Berilah tanda centang (V) pada jawaban benar.

• Menceritakan kejadian yang dialaminya kepada orang tua

• Memberitahukan kepada teman sebayanya tentang apa yang dia alami.

• Bersikap tenang dan menjauh apabila bertemu dengan pelaku perundungan

• Saat bepergian selalu mengajak teman dan jangan pergi sendirian.

Aku Ingin Sekolah: Kisah Anak Suku Sakai

“Abang bacalah!” anak kecil itu membusungkan dadanya. Namanya tertulis di bajunya. “Abang belum bisa

membaca,” jawab Langai malu. Ia melihat huruf kecil-kecil di baju anak itu. Lijal pun hanya bisa terdiam.

“Abang kan sudah besar!” suara anak kecil itu meninggi, ia merasa keheranan. Sudah besar belum bisa

membaca! Gumamnya terdengar oleh Langai. Langai menundukkan kepala ketika dilihatnya Bu Fatimah

memandang ke arah mereka. Begitu juga dengan Lijal

“Ada apa, Salim?” Bu Guru itu menghampiri mereka. Oh, anak kecil ini ternyata bernama Salim! Langai

membatin. Ia menundukkan kepala ketika Bu Guru semakin mendekat.

“Bu, abang ini belum pandai membaca. Dia kan sudah besar,” Salim berbisik, tetapi tetap kedengaran.

Bu Guru tersenyum, “Abang ini hebat, Salim!” Salim melongo. Bu Guru kembali ke depan kelas.

“Anak-anak, ibu bangga pada Abang Langai dan juga Abang Lijal. Semangat mereka untuk bisa bersekolah

sangat tinggi. Orang tua Bang Langai dan Bang Lijal masih tinggal di dalam hutan. Jauh dari desa kita. Abang

Langai dan Abang Lijal berasal dari Suku Sakai, yakni suku asli yang hidup di pedalaman hutan-hutan di Riau.

Mereka harus berjalan kaki beberapa jam melewati hutan dan melalui semak belukar untuk sampai ke sekolah.”

Bu Guru tersenyum pada murid-muridnya sambil memandang berkeliling. Semua diam mendengarkan Bu Guru.

Mereka, anak-anak suku Sakai yang sudah bermukim.

“Meskipun harus mulai dari kelas satu dan sekelas dengan anak-anak sebaya kalian, Abang Langai dan Abang

Lijal tetap ingin belajar!” sambung Bu Guru dengan suara lantang.

Anak-anak kecil itu menoleh ke arah Langai dan Lijal. Entah siapa yang memulai, tiba-tiba terdengar suara tepuk

tangan. Tepukan itu disusul oleh seisi kelas, termasuk Bu Fatimah. Suasana kelas menjadi riuh. Setelah

suasana kembali reda, Bu Fatimah mulai mengajar. Langai mengikuti di dalam hati. Ia belum berani bersuara.

Selanjutnya, Bu Fatimah mengajari menulis. Langai dan Lijal diberi pensil dan buku. Langai merasa jari-jarinya

kaku ketika memegang pensil. Ini kali pertama ia memegang pensil. Diperhatikannya cara Salim memegang

pensil. Lalu, ia mulai meniru. Mula-mula ia agak kesulitan juga, tetapi akhirnya ia mulai terbiasa. Ia mulai

menulis apa yang ditulis Bu Fatimah di papan tulis. Langai merasa asyik memainkan pensil di tangannya. Tiba-

tiba terdengar suara dentang besi dipukul beberapa kali, pertanda waktu istirahat. Anak-anak berlarian keluar,

termasuk Salim.

Langai duduk sendiri sambil terus menulis. Lijal mendekati abangnya. Wajahnya tampak cerah. Bu Fatimah

mendekati mereka. Ia tersenyum melihat Langai yang sangat bersemangat berlatih menulis.

“Pukul berapa kalian berangkat dari hutan tadi pagi?” tanya Bu Fatimah. “Saya tidak tahu, Bu,” jawab Langai,

“hari masih gelap ketika kami berangkat dari rumah. Bu Fatimah tersenyum kecut. Ia tahu Langai dan Lijal

menempuh perjalanan yang cukup jauh. Wajah mereka terlihat lelah, tetapi semangatnya mengalahkan

kelelahan itu.

“Bagaimana jika kalian tinggal di rumah Ibu?” Bu Fatimah memandang Langai dengan saksama, “Ibu juga

memunyai seorang anak laki-laki, sebaya dengan Lijal. Ia sudah duduk di kelas 4.”

Mengapa Bu Fatimah bangga terhadap Langai dan Lijal? Berilah tanda

centang (√) pada setiap pernyataan yang benar!

• Semangat Langai dan Lijal untuk bisa bersekolah sangat tinggi.

• Langai dan Lijal pandai dalam pelajaran di sekolah.

• Sikap Langai dan Lijal yang sangat ramah kepada teman-teman.

• Perjuangan Langai dan Lijal untuk dapat berangkat ke sekolah.