120. Biết ti là tốc độ phát triển liên hoàn của thời gian I so với thời gian I – 1. Công thức: ai(5) = ti(%) – 100 để tính chỉ tiêu nào dưới đây.

Tốc độ tăng (hoặc) giảm liên hoàn

Tốc độ tăng (hoặc giảm) định gốc

Lượng tăng (hặc giảm) tuyệt đối

Lượng tăng 9hoặc giảm) định gốc

Câu 42: Dự đoán dựa trên lượng tăng giảm tuyệt đối bình quân được thực hiện khi dãy số có các

C) lượng tăng (giảm) tuyệt đối liên hoàn xấp xỉ nhau.

A) tốc độ tăng (giảm) liên hoàn xấp xỉ nhau.

B) tốc độ phát triển liên hoàn xấp xỉ nhau.

D) giá trị tuyệt đối của 1% tốc độ tăng (giảm) liên hoàn xấp xỉ nhau.

Câu 41: Sau khi sử dụng phương pháp hồi qui, bạn thu được hai hàm sau: x: tiêu thức nguyên nhân t: thời gian Ý nào dưới đây là đúng:

B) (2) là hàm xu thế, (1) là hàm hồi qui biểu diễn mối liên hệ.

A) (1) là hàm xu thế, (2) là hàm hồi qui biểu diễn mối liên hệ.

C) Cả (1) và (2) đều biểu diễn mối liên hệ của hiện tượng.

D) Cả (1) và (2) đều biểu diễn xu thế phát triển của hiện tượng.

Câu 40: Giả sử sự biến động của một hiện tượng qua thời gian được biểu diễn bằng một hàm xu thế parabol: , khi đó, t trong công thức đó là

A) biến thứ tự thời gian.

B) một hằng số được xác định bởi công thức.

C) giá trị của biến phụ thuộc.

D) giá trị của biến đô•c lâ •

Câu 39: Hàm xu thế mũ được vận dụng khi dãy số có các

B) tốc độ phát triển liên hoàn xấp xỉ nhau.

A) lượng tăng giảm tuyệt đối liên hoàn xấp xỉ nhau.

C) mức độ giảm dần theo thời gian.

D) mức độ ban đầu tăng dần, sau đó lại giảm dần theo thời gian.

Câu 38: Phương pháp bình quân trượt được áp dụng với hiện tượng

B) không có tính chất thời vụ.

A) có tính chất thời vụ.

C) có tính chất thời vụ và hiện tượng không có tính chất thời vụ.

D) có tính chất thời kỳ.

Câu 37: Phương pháp bình quân trượt được áp dụng với dãy số

C) thời điểm và Dãy số thời kỳ.

Câu 36: So với phương pháp mở rộng khoảng cách thời gian, phương pháp bình quân trượt có ưu điểm hơn là:

B) Số lượng các mức độ trong dãy số mất đi ít hơn.

A) Sử dụng được với dãy số thời điểm.

C) Sử dụng được với hiện tượng có tính chất thời vụ.

D) Số lượng các mức độ trong dãy số mất đi nhiều hơn,

Câu 35: Phương pháp mở rộng khoảng cách thời gian được áp dụng với dãy số

C) thời điểm trừ Dãy số thời kỳ.

D) thời điểm cô•ng với dãy số thời kỳ.

Câu 34: Phương pháp mở rộng khoảng cách thời gian được áp dụng với

B) hiện tượng không có tính chất thời vụ.

A) hiện tượng có tính chất thời vụ.

C) sự kết hợp hiện tượng có tính chất thời vụ và hiện tượng không có tính chất thời vụ.

D) hiện tượng có tính chất thời kỳ.

Câu 33: Mục đích của việc vận dụng các phương pháp biểu hiện xu hướng phát triển cơ bản của hiện tượng là:

C) Loại bỏ tác động của các yếu tố ngẫu nhiên.

A) Sắp xếp dãy số theo thứ tự tăng (hoặc giảm) dần.

B) Đảm bảo tính chất so sánh được giữa các mức độ trong dãy số.

D) Chỉ rõ yếu tố thời vụ của hiện tượng nghiên cứu

Câu 32: Giá trị tuyệt đối của 1% tốc độ tăng (giảm) liên hoàn:

A) Là trường hợp vận dụng số tuyệt đối và số tương đối.

C) Có đơn vị tính bằng %.

D) Cho thấy mức tăng tuyệt đối của hiện tượng

Câu 28: Lượng tăng giảm tuyệt đối bình quân là:

A) Trung bình cộng của các lượng tăng giảm tuyệt đối liên hoàn.

B) Trung bình cộng của các lượng tăng giảm tuyệt đối định gốc.

C) Trung bình nhân của các lượng tăng giảm tuyệt đối liên hoàn.

D) Chênh lệch giữa mức độ cuối và mức độ đầu của dãy số.

Câu 27: Giá trị tuyệt đối của 1% tốc độ tăng (giảm) định gốc là:

A) Tổng các giá trị tuyệt đối của 1% tốc độ tăng (giảm) liên hoàn.

C) Bình quân cộng của các giá trị tuyệt đối của 1% tốc độ tăng (giảm) liên hoàn.

D) Bình quân nhân của các giá trị tuyệt đối của 1% tốc độ tăng (giảm) liên hoàn.

Câu 26: Trong các chỉ tiêu dưới đây, chỉ tiêu nào phản ánh giá trị tuyệt đối của 1% tốc độ tăng (giảm) liên hoàn?

C) 1% tốc độ tăng vốn lưu động của doanh nghiệp năm 2008 so với 2007 tương ứng với 45 triệu đồng.

A) Năm 2008 vốn lưu động của doanh nghiệp tăng 900 triệu đồng so với năm 2007.

B) Năm 2008 vốn lưu động của doanh nghiệp tăng 20% so với năm 2007.

D) TB mỗi năm vốn lưu động của doanh nghiệp tăng 25%.

Câu 25: Tốc độ tăng (giảm) bình quân là số tương đối nói lên

B) tốc độ phát triển đại diện trong một thời kỳ nhất định.

A) xu hướng phát triển của hiện tượng.

C) nhịp điệu tăng (giảm) đại diện trong một thời kỳ nhất định.

D) nhịp điệu tăng (giảm) của hiện tượng.

Câu 19: Trong các chỉ tiêu dưới đây, chỉ tiêu nào phản ánh tốc độ tăng (giảm):

C) Năm 2008 vốn lưu động của doanh nghiệp tăng 50% so với năm 2005.

A) Năm 2008 vốn lưu động của doanh nghiệp tăng 900 triệu đồng so với năm 2005.

B) Năm 2008 vốn lưu động của doanh nghiệp bằng 150% so với năm 2005.

D) TB mỗi năm vốn lưu động của doanh nghiệp tăng 175 triệu đồng.

Câu 17: Tốc độ phát triển là:

A) Số tương đối động thái.

B) Số tuyệt đối của 1% tốc độ tăng (giảm).

C) Số tương đối nói lên nhịp độ tăng (giảm) của hiện tượng qua một thời kỳ nhất định.

D) Số tuyệt đối phản ánh biến động của hiện tượng.

Câu 15: Tốc độ phát triển định gốc trong một khoảng thời gian bằng

C) tích của các tốc độ phát triển liên hoàn trong khoảng thời gian đó.

A) tổng các tốc độ phát triển liên hoàn trong khoảng thời gian đó.

B) trung bình cộng của các tốc độ phát triển liên hoàn trong khoảng thời gian đó.

D) tích của các tốc độ phát triển liên hoàn trong khoảng thời gian trước đó.

Câu 13: Tốc độ phát triển bình quân là:

B) Trung bình nhân của các tốc độ phát triển liên hoàn.

A) Trung bình cộng của các tốc độ phát triển liên hoàn.

C) Trung bình nhân của các tốc độ phát triển định gốc.

D) Tỷ số giữa mức độ cuối và mức độ đầu của dãy số.ấy

Câu 12: Trong các chỉ tiêu dưới đây, chỉ tiêu nào phản ánh lượng tăng (giảm) tuyệt đối:

A) Năm 2008 vốn lưu động của doanh nghiệp tăng so với năm 2005.900 triệu đồng

B) Năm 2008 vốn lưu động của doanh nghiệp bằng 150% so với năm 2005.

C) Năm 2008 vốn lưu động của doanh nghiệp tăng 50% so với năm 2005.

D) TB mỗi năm vốn lưu động của doanh nghiệp tăng 25%.

Câu 11: Lượng tăng giảm tuyệt đối bình quân là:

A) Trung bình cộng của các lượng tăng giảm tuyệt đối liên hoàn.

B) Trung bình cộng của các lượng tăng giảm tuyệt đối định gốc.

C) Trung bình nhân của các lượng tăng giảm tuyệt đối liên hoàn.

D) Chênh lệch giữa mức độ cuối và mức độ đầu của dãy số.

Câu 10: Ý nào dưới đây không đúng về lượng tăng giảm tuyệt đối bình quân:

C) Vì phản ánh sự biến động trung bình của chỉ tiêu nên rất hữu ích với mọi dãy số thời gian.

A) Phản ánh sự biến động trung bình về trị số tuyệt đối của chỉ tiêu trong một khoảng thời gian nào đó.

B) Chỉ phụ thuộc vào mức độ đầu tiên và mức độ cuối cùng của dãy số thời gian.

D) Được tính bằng trung bình cộng của các lượng tăng giảm tuyệt đối liên hoàn.

Câu 8: Nhận n định nào dưới đây KHÔNG đúng về lượng tăng giảm tuyệt đối bình quân?

C) Do phản ánh sự biến động trung bình của chỉ tiêu nên rất hữu ích với mọi dãy số thời gian.

A) Phản ánh sự biến động trung bình về trị số tuyệt đối của chỉ tiêu trong một khoảng thời gian nào đó.

B) Chỉ phụ thuộc vào mức độ đầu tiên và mức độ cuối cùng của dãy số thời gian.

D) Là mức độ đại diện của các lượng tăng giảm tuyệt đối liên hoàn.

Câu 6: Mức độ bình quân qua thời gian của dãy số thời điểm có khoảng cách thời gian bằng nhau được tính là:

A) Trung bình của trung bình từng nhóm hai mức độ kế tiếp nhau.

B) Trung bình cộng giản đơn của các mức độ trong dãy số.

C) Trung bình cộng gia quyền của các mức độ trong dãy số với quyền số là khoảng cách thời gian.

D) Trung bình của mức độ đầu và mức độ cuối.

Câu 4: Mức độ bình quân qua thời gian của dãy số thời điểm có khoảng cách thời gian không bằng nhau được tính là:

C) Trung bình cộng gia quyền của các mức độ trong dãy số với quyền số là khoảng cách thời gian.

A) Trung bình của trung bình từng nhóm hai mức độ kế tiếp nhau.

B) Trung bình cộng giản đơn của các mức độ trong dãy số.

D) Trung bình của mức độ đầu và mức độ cuối.

Câu 3: Điều kiện đầu tiên khi vận dụng các phương pháp biểu hiện xu hướng phát triển cơ bản của hiện tượng là:

B) Đảm bảo tính chất so sánh được giữa các mức độ trong dãy số.

A) Sắp xếp dãy số theo thứ tự tăng (giảm) dần.

C) Loại bỏ tác động của các yếu tố ngẫu nhiên.

D) Chỉ rõ yếu tố thời vụ của hiện tượng nghiên cứu

Câu 2: Với một dãy số thời kỳ, để đảm bảo tính chất có thể so sánh được giữa các mức độ trong dãy số, thì phương án nào sau đây là không đúng?

D) Khoảng cách thời gian trong dãy số không cần phải bằng nhau

A) Chỉ tiêu phải được thống nhất về nội dung và phương pháp tính.

B) Chỉ tiêu phải được thống nhất về phạm vi nghiên cứu.

C) Khoảng cách thời gian trong dãy số phải bằng nhau.

Câu 1: Trong những phương án dưới đây, phương án nào không phải là là tác dụng của dãy số thời gian?

D) Cho biết dữ liê •u thu thâ • p được là xác thực

A) Phản ánh biến động của hiện tượng qua thời gian

B) Nêu lên xu thế biến động của hiện tượng.

C) Dự đoán mức độ tương lai của hiện tượng.

Câu 35: Khi nói phân tích biến động của tổng chi phí sản xuất toàn xí nghiệp do ảnh hưởng của giá thành đơn vị bình quân chung các phân xưởng và tổng sản lượng sản xuất của các phân xưởng, hệ thống chỉ số cần xây dựng là hê x thống chỉ số

C) tổng lượng biến tiêu thức.

Câu 34: Để phân tích biến động của tổng chi phí sản xuất của một doanh nghiệp do ảnh hưởng biến động bởi giá thành bình quân chung và tổng sản lượng toàn doanh nghiệp, có thể sử dụng:

C) Hệ thống chỉ số tổng lượng biến tiêu thức.

A) Hệ thống chỉ số tổng hợp.

B) Hệ thống chỉ số số bình quân.

D) Không phân tích được bằng phương pháp hệ thống chỉ số.

Câu 33: Chỉ số cấu thành cố định phản ánh:

A) Biến động của bản thân từng lượng biến tiêu thức nghiên cứu.

B) Biến động của tổng lượng biến tiêu thức.

C) Biến động của kết cấu tổng thể theo tiêu thức đang nghiên cứu.

D) Biến động của lượng biến bình quân tiêu thức nghiên cứu

Câu 32: Khi nói: phân tích biến động của giá thành bình quân chung toàn xí nghiệp do ảnh hưởng của các nhân tố cấu thành, hệ thống chỉ số cần xây dựng là hê x thống chỉ số

C) tổng lượng biến tiêu thức.

Câu 31: Xây dựng hệ thống chỉ số theo phương pháp ảnh hưởng biến động riêng biệt thì:

C) Cả hai chỉ số tổng hợp về giá và lượng đều có quyền số ở kỳ gốc.

A) Chỉ số tổng hợp về giá có quyền số ở kỳ gốc, chỉ số tổng hợp về lượng có quyền số ở kỳ nghiên cứu.

B) Chỉ số tổng hợp về giá có quyền số ở kỳ nghiên cứu, chỉ số tổng hợp về lượng có quyền số ở kỳ gốc.

D) Cả hai chỉ số tổng hợp về giá và lượng đều có quyền số ở kỳ nghiên cứu.

Câu 30: Đặc điểm của phương pháp chỉ số liên hoàn là: khi có nhiều nhân tố cùng tham gia tính toán chỉ số thì

B) chỉ có một nhân tố nghiên cứu thay đổi, các nhân tố còn lại cố định.

A) chỉ có một nhân tố cố định, các nhân tố còn lại thay đổi.

C) một số nhân tố sẽ được cố định, một số còn lại thay đổi.

D) tất cả các nhân tố đều thay đổi.

Câu 29: Khi nói: phân tích biến động của tổng chi phí sản xuất toàn xí nghiệp do ảnh hưởng của giá thành đơn vị bình quân từng phân xưởng và sản lượng sản xuất của từng phân xưởng, hệ thống chỉ số cần xây dựng là hê x thống chỉ số

C) tổng lượng biến tiêu thức.

101010

Authored by Phương Linh

Science

University

Used 4+ times

AI Actions

Add similar questions

Adjust reading levels

Convert to real-world scenario

Translate activity

More...

Content View

Student View

312 questions

Show all answers

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

18%

21%

16%

23%

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

31%

32%

34%

35%

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

1.000T

1.100T

1.150T

1.250T

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

155. Có tài liệu về sản lượng của xí nghiệp X qua một số năm như sau:

1.300T

1.200T

1.110T

1.250T

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

2500T

2800T

2000T

1200T

2900T

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

60%

40%

50%

70%

45%

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Access all questions and much more by creating a free account

Create resources

Host any resource

Get auto-graded reports

Continue with Google

Continue with Email

Continue with Classlink

Continue with Clever

or continue with

Microsoft

Apple

Others

Already have an account?

Popular Resources on Wayground

10 questions

5.P.1.3 Distance/Time Graphs

Quiz

•

5th Grade

10 questions

Fire Drill

Quiz

•

2nd - 5th Grade

20 questions

Equivalent Fractions

Quiz

•

3rd Grade

15 questions

Hargrett House Quiz: Community & Service

Quiz

•

5th Grade

20 questions

Main Idea and Details

Quiz

•

5th Grade

20 questions

Context Clues

Quiz

•

6th Grade

20 questions

Inferences

Quiz

•

4th Grade

15 questions

Equivalent Fractions

Quiz

•

4th Grade

Discover more resources for Science

215 questions

8th Physical Science GA Milestones Review

Quiz

•

KG - University