นายพงศ์พันธ์ แก้วจันทร์ PISA OBEC.

มาตรฐานการเรียนรู้คณิตศาสตร์ค 1.1 เกี่ยวข้องกับเรื่องใด?

• การสื่อสารและสื่อความหมาย

• การสร้างตารางค่าความจริง

• การแปลงตัวเชื่อมประโยค

• การเชื่อมประพจน์

ตัวเชื่อมที่พบเห็นบ่อยในประโยคคือ?

• ก็ต่อเมื่อ

• หรือ

• ถ้า…แล้ว

• และ

จุดประสงค์การเรียนรู้ที่เกี่ยวกับการหาค่าความจริงของประพจน์คือ?

• A

• P

• ความสามารถในการคิดวิเคราะห์

• K

สมรรถนะสำคัญของผู้เรียนคือ?

• การเชื่อมประพจน์

• การสื่อสารและสื่อความหมาย

• ความสามารถในการคิดวิเคราะห์

• ความกระตือรือร้นในการทำกิจกรรมการเรียนรู้

กระบวนการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning เริ่มต้นด้วย?

• การถามคำถามเพื่อกระตุ้นความคิด

• การตรวจสอบความเข้าใจ

• การสร้างตารางค่าความจริง

• การตรวจแบบฝึกหัด

การแปลงตัวเชื่อมประโยคของประพจน์ให้อยู่ในรูปสัญลักษณ์เป็นจุดประสงค์การเรียนรู้ที่?

• A

• P

• ความสามารถในการคิดวิเคราะห์

• K

การสร้างตารางค่าความจริงสำหรับการเชื่อมประพจน์ใช้สื่อ?

• Photoshop

• Word

• Excel

• PowerPoint

การแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่มเล็ก ๆ เพื่อทำกิจกรรมการเรียนรู้เกี่ยวกับการเชื่อมประพจน์ทำให้นักเรียนได้รับโจทย์ที่เกี่ยวข้องกับ?

• การเชื่อมประพจน์

• การสื่อสารและสื่อความหมาย

• การสร้างตารางค่าความจริง

• การแปลงตัวเชื่อมประโยค

การเปิดโอกาสให้นักเรียนในกลุ่มอื่นซักถามและแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเป็นขั้นของกระบวนการ?

• ขั้นสอน

• ขั้นนำ

• ขั้นสรุป

• ขั้นการวัดผล

การสรุปประเด็นสำคัญที่ได้เรียนรู้จากการทำกิจกรรมเป็นขั้นของกระบวนการ?

• ขั้นนำ

• ขั้นการวัดผล

• ขั้นสอน

• ขั้นสรุป