1130828_學習扶助科技化評量

在2022的PISA測驗中，台灣在哪方面是全球第一?

• 數學成績

• 科學成績

• 創意思考

• 高低成就學生分數落差

根據台灣師範大學數感實驗室團隊的比較，2018與2022年PISA數據分析，台灣學生出現高分落差加劇主因為何?

• 低成就學生比例遽增

• 高成就表現學生（PR90）的數學平均分數較2018年增加

以下哪些是學習扶助方案的目標?(複選)

• 有效篩選出學習低成就學生，管控學習進展

• 確保國中小學生之基本學力，提升學習品質

• 制定各年級之基本學習內容，界定基本學力。

• 扶助每一位學習低成就學生，弭平學習落差

下列何者"不是"學習扶助方案預期效益?

• 學生、教師、學校、家長及主管機關均能正視基本學力之重要性。

• 正確篩選出學習高成就學生，系統監控受輔後之學習進展。

• 完成各年級之基本學習內容，客觀界定出學生之基本學力。

• 扶助每一位學習低成就學生，實現民主社會之公平、正義。

"扶助每一位學習低成就學生，實現民主社會之公平、正義"，下面哪一張圖可代表這裡所謂的"公平、正義"?

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下列何者為學習扶助目標對象?

• 具有基本程度以上的學習者

• 學習能力OK 但屬學習低成就者

• 需特殊 教育者

七年級的篩選測驗通過標準為多少?

• 60%

• 72%

• 80%

學習扶助教師端運作機制中，藍色問號方框內容為何?

• 依據學生的需求

  規劃課程

• 撰寫篩選報告

• 規劃成長測驗

學習扶助教師端運作機制中，藍色問號方框內容為何?

• 製作學習教材

• 分析教材屬性

• 運用多元教學策略

若測驗報告中有標示該題分數低於猜測分數，可能

反應下列哪些情形?(複選)

• 學生實際的學習狀況，嚴重落後

• 學生識字或讀題有困難，無法作答

• 學生認真作答

• 作答意願低，未認真答題