Vị trí quản lý cao nhất của hệ thống điều dưỡng là

Trưởng phòng điều dưỡng – dinh dưỡng – kiểm soát nhiễm khuẩn.

Trưởng phòng nghiệp vụ y.

Trưởng phòng điều dưỡng bệnh viện.

Ba trách nhiệm chính của Điều dưỡng trưởng khoa là

Quản lý chăm sóc người bệnh, quản lý nhân viên và quản lý khoa phòng.

Quản lý chăm sóc người bệnh, quản lý nhân viên, tư vấn giáo dục sức khỏe.

Quản lý nhân viên, tư vấn giáo dục sức khỏe, và quản lý khoa phòng.

Xây dựng các kỹ thuật điều dưỡng, quản lý nhân viên, tư vấn giáo dục sức khỏe.

Một trong những nội dung của công tác quản lý chăm sóc người bệnh của điều dưỡng trưởng khoa là

Tổ chức công tác chăm sóc đáp ứng các nhu cầu của người bệnh.

Tham gia trực tiếp vào chăm sóc người bệnh.

Tuân thủ các quy chế khám chữa bệnh.

Thực hiện các kỹ thuật điều dưỡng.

Bạn là điều dưỡng trưởng khoa, khi nhân viên có những mong đợi khác nhau ở bạn thì trong quản lý đã xuất hiện mâu thuẫn

Về sự không tương thích trong vai trò.

Về tình trạng “quá tải”.

Về tình trạng “thiếu tải”.

Cách thức tác động về tổ chức của phương pháp quản lý hành chính KHÔNG thể hiện qua các văn bản về

Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ.

Để thực hiện phương pháp quản lý hành chính, người ra quyết định cần

Hiểu rõ tình hình thực tế, nắm vững tình huống cụ thể.

Cố gắng có những thông tin tối thiểu cần thiết.

Chỉ tính toán đến lợi ích của tổ chức.

Sử dụng mệnh lệnh theo ý muốn chủ quan cá nhân.

Lợi ích của phương pháp quản lý kinh tế là

Mở rộng quyền chủ động của cấp dưới.

Tăng việc điều hành, kiểm tra.

Giảm trách nhiệm kinh tế của cấp dưới.

Nâng cao tính tự chủ của người lao động.

Yêu cầu đối với người điều dưỡng trưởng khi giám sát trong quy trình quản lý là

Cần thuyết phục và chỉ ra mệnh lệnh khi cần.

Cần sử dụng lệnh, hoặc ra mệnh lệnh khi giám sát.

Cần áp dụng phương pháp lãnh đạo độc đoán trong giám sát.

Cần thuyết phục kết hợp với mệnh lệnh để yêu cầu điều dưỡng viên thực hiện các công việc.

Yêu cầu mà nhà quản lý KHÔNG cần quan tâm khi sử dụng phương pháp quản lý hành chính là

Người quản lý không được say mê quyền lực.

Quyết định hành chính có cơ sở khoa học.

Gắn chặt quyền hạn với trách nhiệm của người ra quyết định.

Không áp dụng hình thức quản lý mệnh lệnh tuyệt đối.

Trong hệ thống tổ chức quản lý ngành điều dưỡng, nhiệm vụ của người quản lý cấp cao là

Vạch ra mục tiêu, chiến lược chung cho toàn bộ tổ chức và thiết lập các mục tiêu tổng quát để cấp dưới thực hiện.

Chịu trách nhiệm điều hành và phối hợp hoạt động của cấp quản lý cấp cơ sở.

Thực hiện nhiệm vụ của Điều dưỡng trưởng khối, điều dưỡng trưởng bệnh viện.

Thực hiện nhiệm vụ của Điều dưỡng trưởng khoa.

Trong hệ thống tổ chức quản lý ngành điều dưỡng, nhiệm vụ của người quản lý cấp trung gian là

Chịu trách nhiệm điều hành và phối hợp hoạt động của cấp quản lý cấp cơ sở.

Chịu trách nhiệm trực tiếp điều hành các hoạt động dịch vụ.

Vạch ra mục tiêu, chiến lược chung cho toàn bộ tổ chức và thiết lập các mục tiêu tổng quát để cấp dưới thực hiện.

Thực hiện nhiệm vụ của Điều dưỡng trưởng khoa.

Trong hệ thống tổ chức quản lý ngành điều dưỡng, nhiệm vụ của người quản lý cấp cơ sở là

Chịu trách nhiệm trực tiếp điều hành các hoạt động dịch vụ.

Chịu trách nhiệm điều hành và phối hợp hoạt động của cấp quản lý cấp cơ sở.

Sự quản lý ra đời khi

Con người tập hợp với nhau lại thành từng nhóm người.

Con người cần tự bảo vệ trước thiên nhiên.

Con người cần phát triển nòi giống.

Con người cần phát triển xã hội.

Các nội dung cần phải được trình bày rõ ràng trong mục tiêu của quản lý là

Hoàn thành cái gì, mức độ, thời điểm, địa điểm và cách thức đánh giá mức độ hoàn thành.

Mức độ hoàn thành, cách đánh giá.

Người quản lý xác định muốn gì và xác định ưu tiên.

Người quản lý đảm bảo thực hiện được các mục tiêu đề ra.

Nhiệm vụ KHÔNG thuộc trách nhiệm quản lý khoa, phòng trong bệnh viện của điều dưỡng trưởng khoa là

Đảm bảo các quy chế, quy định chuyên môn được tuân thủ nghiêm túc.

Quản lý môi trường làm việc.

Quản lý y đức và văn hóa phục vụ.

Văn hóa phục vụ trong quản lý điều dưỡng được hiểu là

Cán bộ y tế lấy người bệnh làm trung tâm, hợp tác, giúp đỡ lẫn nhau để đảm bảo phục vụ người bệnh tốt nhất.

Môi trường chăm sóc người bệnh có văn hóa.

Lấy sự hài lòng của người bệnh và người nhà làm trung tâm trong thực hiện công tác chăm sóc.

Các mâu thuẫn có thể xảy ra trong quản lý điều dưỡng là

Mâu thuẫn về vai trò, sự không tương thích trong vai trò, tình trạng "quá tải" hay "thiếu tải".

Mâu thuẫn về vai trò, lợi ích kinh tế.

Mâu thuẫn về tình trạng "quá tải" hay"thiếu tải".

Mâu thuẫn về quyền lợi.

Nguyên tắc chung trong quản lý điều dưỡng là

Con người cần tự bảo vệ trước

Con người cần tự bảo vệ trước thiên nhiên.

Con người cần phát triển nòi giống.

Con người cần phát triển xã hội.

Các nội dung cần phải được trình bày rõ ràng trong mục tiêu của quản lý là

Hoàn thành cái gì, mức độ, thời điểm, địa điểm và cách thức đánh giá mức độ hoàn thành.

Mức độ hoàn thành, cách đánh giá.

Người quản lý xác định muốn gì và xác định ưu tiên.

Người quản lý đảm bảo thực hiện được các mục tiêu đề ra.

Nhiệm vụ KHÔNG thuộc trách nhiệm quản lý khoa, phòng trong bệnh viện của điều dưỡng trưởng khoa là

Đảm bảo các quy chế, quy định chuyên môn được tuân thủ nghiêm túc.

Quản lý môi trường làm việc.

Quản lý y đức và văn hóa phục vụ.

Văn hóa phục vụ trong quản lý điều dưỡng được hiểu là

Cán bộ y tế lấy người bệnh làm trung tâm, hợp tác, giúp đỡ lẫn nhau để đảm bảo phục vụ người bệnh tốt nhất.

Môi trường chăm sóc người bệnh có văn hóa.

Lấy sự hài lòng của người bệnh và người nhà làm trung tâm trong thực hiện công tác chăm sóc.

Các mâu thuẫn có thể xảy ra trong quản lý điều dưỡng là

Mâu thuẫn về vai trò, sự không tương thích trong vai trò, tình trạng "quá tải" hay "thiếu tải".

Mâu thuẫn về vai trò, lợi ích kinh tế.

Mâu thuẫn về tình trạng "quá tải" hay"thiếu tải".

Mâu thuẫn về quyền lợi.

Nguyên tắc chung trong quản lý điều dưỡng là

Sự phân công trách nhiệm rõ ràng giữa người quản lý và người chịu sự quản lý.

Tuyển chọn, huấn luyện và ủy quyền.

Đào tạo và hợp tác toàn diện.

Phát triển khả năng sáng tạo của nhân viên.

Phát biểu KHÔNG phải nói về phương pháp quản lý là

Cách thức tác động đến khách thể quản lý.

Công cụ quan trọng để người quản lý thực hiện mục tiêu có kết quả.

Tư tưởng chi phối hành động.

Hình thành trên cơ sở các nguyên tắc quản lý.

Trong công tác quản lý, yêu cầu KHÔNG hợp lý là

Chính trị hoá hoạt động đưa ra quyết định, phát huy trí tuệ cá nhân.

Mở rộng quy mô tự quản của nhân viên.

Tạo ra sự dân chủ về thông tin.

Linh hoạt triển vọng và khung thời gian hợp lý.

Một trong những yêu cầu trong công tác quản lý là

Mở rộng quy mô tự quản của nhân viên.

Phân cấp, phân bổ máy móc, cơ học, quan liêu.

Hình thành các công cụ quản lý dựa trên quyền lực.

Quản lý dựa trên áp đặt một chiều.

Yếu tố thể hiện mối quan hệ hữu cơ giữa nguyên tắc quản lý và phương pháp quản lý là

Phương pháp quản lý được hình thành trên cơ sở nguyên tắc quản lý.

Mỗi phương pháp quản lý sẽ cho ra những nguyên tắc quản lý cụ thể.

Tư tưởng chi phối hành động.

Phương pháp quản lý mang lại kết quả cụ thể thông qua nguyên tắc quản lý.

Đặc điểm của phương pháp quản lý hành chính là

Tác động bằng mệnh lệnh, quyết định dứt khoát.

Song hành với nguyên tắc tập trung dân chủ.

Được chi phối bởi các quan hệ quản lý.

Song hành với nguyên tắc pháp chế xã hội.

Đặc điểm của phương pháp quản lý hành chính là

Tính bắt buộc đối với người chấp hành.

Sự tác động của người quản lý lên người bị quản lý là tác động trực tiếp.

Dựa trên cơ sở vận dụng các quy luật tâm lý.

Đưa ra những điều kiện khuyến khích về kinh tế.

Cách thức mà phương pháp quản lý hành chính tác động vào đối tượng quản lý là

Xây dựng và tiêu chuẩn hóa mọi hoạt động.

Tác động điều chỉnh hành vi nhằm tổng hợp và mô hình hóa các tác động về tổ chức.

Tác động về tổ chức và tác động điều chỉnh hành vi đều có tính ổn định.

Tác động về tổ chức càng chính xác thì tác động điều chỉnh càng tăng.

Khi sử dụng phương pháp quản lý hành chính, người quản lý cần

Gắn chặt quyền hạn, trách nhiệm của đối tượng quản lý.

Xây dựng tư tưởng và hành động quan liêu.

Sử dụng hình thức quản lý mệnh lệnh tuyệt đối.

Đặc điểm KHÔNG liên quan đến phương pháp quản lý tâm lý - giáo dục là

Chỉ tác động vào con người thông qua vấn đề hành chính và kinh tế.

Chuyển yêu cầu của các cấp quản lý thành nhu cầu của đối tượng quản lý.

Tạo không khí hồ hởi, yêu thích công việc, gắn bó với tập thể.

Giải quyết những vướng mắc về tư tưởng.

Đặc trưng của phương pháp quản lý tâm lý - giáo dục là

Tính thuyết phục và kích thích tinh thần làm việc của mọi người.

Đảm bảo những lợi ích vật chất của con người đối lập với xã hội.

Những kích thích về tinh thần hạn chế tính cộng đồng của con người.

Dựa trên cơ sở vận dụng các quy định pháp chế.

Nội dung cơ bản của phương pháp quản lý tâm lý - giáo dục là

Giải toả một cách hợp tình, hợp lý các xung đột.

Ủng hộ tư tưởng tư sản.

Biểu hiện là chủ nghĩa phường hội, bình quân chủ nghĩa.

Phát huy vai trò và tiềm năng của tập thể.

Phương pháp quản lý kinh tế là

Dựa trên sự kết hợp giữa việc thực hiện nghĩa vụ, trách nhiệm với lợi ích của người lao động.

Tác động lên đối tượng quản lý bằng cưỡng bức lợi ích.

Hạn chế quyền chủ động của các cá nhân và cấp dưới, đồng thời tăng trách nhiệm kinh tế của họ.

Nhằm thực hiện các nhiệm vụ kế hoạch, các mục tiêu bị gò ép, áp đặt.

Đặc điểm của phương pháp quản lý kinh tế là

Thông qua lợi ích kinh tế tạo ra động lực thúc đẩy con người tích cực lao động.

Nguyên tắc tập trung dân chủ và nguyên tắc pháp chế xã hội chủ nghĩa.

Người quản lý lựa chọn các phương án hoạt động hiệu quả nhất thông qua các quy định trong văn bản pháp quy.

Dựa trên cơ sở vận dụng các quy luật tâm lý.

Phát biểu đúng về đánh giá trong quy trình quản lý là

Cần đánh giá thường xuyên, liên tục và toàn diện để cải thiện chất lượng các dịch vụ điều dưỡng.

Các tiêu chuẩn đánh giá bao gồm tiêu chuẩn cấu trúc và tiêu chuẩn đầu ra.

Xây dựng các công cụ đánh giá dựa vào các tiêu chuẩn đầu ra.

Phương pháp đánh giá chủ yếu dựa vào quan sát thực tế trực tiếp đi buồng của điều dưỡng trưởng.

Điều dưỡng trưởng khi phân công nhiệm vụ cho mỗi điều dưỡng viên cần lưu ý

Giao nhiệm vụ có thử thách cá nhân và mang lại cho cá nhân cảm giác hưng phấn khi đạt được thành công trong công việc.

Giao công việc dễ cho nhân viên dễ thực hiện.

Giao nhiệm vụ khó để giúp nhân viên nâng cao khả năng làm việc.

Giao công việc là sở trường của nhân viên.

Tính bắt buộc của phương pháp quản lý hành chính thể hiện trong các quyết định

Bố trí, phân công, phân nhiệm, phân cấp, phân quyền.

Bố trí, phân công, phân nhiệm, phân cấp.

Phân công, phân nhiệm, phân cấp, phân quyền.

Phân nhiệm, phân cấp, phân quyền.

Để tránh quản lý hành chính quan liêu, người quản lý cần

Tuân thủ nguyên tắc tập trung dân chủ và nguyên tắc pháp chế xã hội chủ nghĩa.

Tận dụng tối đa kỷ luật hành chính.

Sử dụng mệnh lệnh hành chính thiếu cơ sở khoa học.

Sử dụng mệnh lệnh theo ý muốn chủ quan.

Nội dung KHÔNG thuộc về phương pháp quản lý kinh tế là

Tác động lên đối tượng quản lý bằng cưỡng bức hành chính.

Đưa ra những điều kiện khuyến khích về kinh tế.

Đưa ra những phương tiện vật chất có thể để đối tượng quản lý tự tổ chức việc thực hiện nhiệm vụ.

Đối tượng quản lý tự xác định và chọn phương án giải quyết vấn đề.

Khi thực hiện phương pháp quản lý kinh tế, nhà quản lý cần chú ý

Sử dụng các phương pháp kinh tế gắn với việc sử dụng các phạm trù kinh tế.

Giới hạn quyền của cấp dưới.

Cán bộ quản lý phải có trình độ và năng lực về quản lý kinh tế.

Việc quản lý sẽ thuận lợi và đơn giản ở nơi mà việc áp dụng các phương pháp kinh tế được mở rộng.

Điều dưỡng trưởng khoa A có trách nhiệm đôn đốc, hỗ trợ và kiểm tra nhân viên trong việc thực hiện Thông tư 07/2014/TT-BYT của Bộ Y tế quy định về Quy tắc ứng xử của công chức, viên chức, người lao động làm việc tại các cơ sở y tế. nhiệm này thuộc về lĩnh vực nào trong việc quản lý khoa, phòng của Điều dưỡng trưởng?

Quản lý y đức và văn hóa phục vụ.

Quản lý môi trường làm việc.

Quiz về Quản Lý Điều Dưỡng

Authored by Dịu Đặng

Other

12th Grade

Used 1+ times

AI Actions

Add similar questions

Adjust reading levels

Convert to real-world scenario

Translate activity

More...

Content View

Student View

108 questions

Show all answers

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Trong hoạt động quản lý, điều dưỡng viên là

Chủ thể quản lý.

Khách thể quản lý.

Người bị chi phối bởi quá trình quản lý.

Người định hướng quá trình quản lý.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Hoạt động quản lý là

Tác động có định hướng và chủ đích của chủ thể quản lý đến khách thể quản lý.

Tác động có mục đích của nhà quản lý lên đối tượng bị quản lý.

Tác động có chủ đích của chủ thể quản lý lên khách thể quản lý.

Tác động chủ yếu có định hướng của nhà quản lý lên đối tượng bị quản lý.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Trong hoạt động quản lý, các hoạt động cần vận dụng để đạt được mục tiêu của tổ chức là

Kế hoạch hoá, tổ chức và kiểm tra.

Tổ chức, chỉ đạo và kiểm tra.

Kế hoạch hoá, chỉ đạo và kiểm tra.

Kế hoạch hoá, tổ chức, chỉ đạo và kiểm tra.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Mọi xã hội, mọi tổ chức muốn phát triển cần

Thực hiện quản lý trong từng cấp của tổ chức.

Áp dụng quản lý cho những người đứng đầu của tổ chức.

Áp dụng quản lý cho bản thân từng cá nhân.

Nâng cao trình độ quản lý ở mọi cấp của tổ chức.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Để đạt được hiệu suất cao trong quản lý cần

Cân đối các nguồn lực.

Tiết kiệm các nguồn lực.

Thay thế nguồn lực kịp thời khi cần.

Cân đối nguồn nhân lực.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Quản lý là

Làm cho mục tiêu đó được thực hiện.

Đưa ra mục tiêu và mọi người cùng thực hiện.

Sử dụng các nguồn lực có hiệu xuất cao.

Sử dụng có hiệu quả các nguồn lực và làm cho mọi người cùng nhau làm việc để đạt được các mục tiêu đề ra.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Hệ thống điều dưỡng trưởng của ngành y tế Việt Nam thường được chia thành

4 cấp.

3 cấp.

2 cấp.

5 cấp.

Access all questions and much more by creating a free account

Create resources

Host any resource

Get auto-graded reports

Continue with Google

Continue with Email

Continue with Classlink

Continue with Clever

or continue with

Microsoft

Apple

Others

Already have an account?

Similar Resources on Wayground

105 questions

Câu hỏi ôn tập công nghệ nuôi thuỷ sản

Quiz

•

12th Grade

110 questions

ktck công nghệ

Quiz

•

12th Grade

107 questions

Câu Hỏi Trắc Nghiệm Rung Chuông Vàng

Quiz

•

12th Grade

112 questions

Bài Kiểm Tra Chương 1, 2

Quiz

•

12th Grade

111 questions

Thủ đoạn bạo loạn lật đổ

Quiz

•

12th Grade

Popular Resources on Wayground

15 questions

Grade 3 Simulation Assessment 1

Quiz

•

3rd Grade

22 questions

HCS Grade 4 Simulation Assessment_1 2526sy

Quiz

•

4th Grade

16 questions

Grade 3 Simulation Assessment 2

Quiz

•

3rd Grade

19 questions

HCS Grade 5 Simulation Assessment_1 2526sy

Quiz

•

5th Grade

17 questions

HCS Grade 4 Simulation Assessment_2 2526sy

Quiz

•

4th Grade

20 questions

Equivalent Fractions

Quiz

•

3rd Grade

24 questions

HCS Grade 5 Simulation Assessment_2 2526sy

Quiz

•

5th Grade

20 questions

Math Review

Quiz

•

3rd Grade

Discover more resources for Other

20 questions

Earth Day Trivia

Quiz

•

9th - 12th Grade

10 questions

Earth Day Awareness and Impact

Interactive video

•

6th - 12th Grade

5 questions

A.F/ST Quizizz Day 1

Quiz

•

9th - 12th Grade

100 questions

Biology EOC Review

Quiz

•

9th - 12th Grade

20 questions

Earth Day

Quiz

•

3rd - 12th Grade

16 questions

AP Biology: Unit 1 Review (CED)

Quiz

•

9th - 12th Grade

5 questions

G.PC/DF Quizizz Day 2

Quiz

•

9th - 12th Grade

20 questions

verbos reflexivos en español

Quiz

•

9th - 12th Grade