Kuis Praktik baik pembelajaran berdiferensiasi

Tujuan dari pembelajaran berdiferensiasi adalah...

• Memaksimalkan kinerja guru dalam memberikan materi

• Mengurangi tantangan dalam mengelola kelas

• Meminimalkan perbedaan antara peserta didik

• Mengakomodasi perbedaan kebutuhan belajar antara peserta didik

Manakah yang bukan merupakan strategi dalam Pembelajaran Berdiferensiasi?

• Pemberian tugas yang seragam kepada semua peserta didik

• Penggunaan materi yang disesuaikan dengan kebutuhan individu

• Menyediakan pilihan dalam penyelesaian tugas

• Penggunaan pembelajaran kooperatif

Fokus utama Pembelajaran Berdiferensiasi adalah...

• Meningkatkan tingkat persaingan antara peserta didik

• Menghilangkan perbedaan dalam belajar

• Meningkatkan hasil belajar melalui pendekatan yang sesuai dengan kebutuhan individu

• Memaksakan standar yang sama untuk semua peserta didik

Bagaimana guru dapat memulai proses Pembelajaran Berdiferensiasi?

• Dengan hanya memperhatikan kemampuan akademik peserta didik

• Dengan mengabaikan minat dan gaya belajar peserta didik

• Dengan menganalisis kebutuhan belajar individu peserta didik

• Dengan memberikan tugas yang sama kepada semua peserta didik

Salah satu tantangan dalam Pembelajaran Berdiferensiasi adalah...

• Memungkinkan semua peserta didik untuk berkembang secara optimal

• Menyesuaikan kurikulum dengan kebutuhan peserta didik

• Memiliki waktu yang cukup untuk menyesuaikan pembelajaran dengan kebutuhan individu

• Meningkatkan kolaborasi antara peserta didik

Peserta didik berdiskusi menyusun rencana pembuatan proyek pemecahan masalah-masalah yang meliputi pembagian tugas, persiapan alat, bahan, media, dan sumber yang dibutuhkan. Aktifitas pembelajaran di atas merupakan model Projek –Based Learning pada sintak…

• Pertanyaan mendasar

• Mendesain perencanaan produk

• Menyusun jadwal pembuatan

• Memonitoring keaktifan dan pengembangan proyek

Model pembelajaran yang menjadikan peserta didik sebagai subjek atau pusat pembelajaran, menitikberatkan proses belajar yang memiliki hasil akhir berupa produk. Pernyataan diatas merupakan definisi dari model pembelajaran ...

• Problem Based Learning

• Discovery Learning

• Inquiry learning

• Project Based Learning

Pembelajaran yang memberi keleluasaan pada siswa untuk meningkatkan potensi dirinya sesuai dengan kesiapan belajar, minat, dan profil belajar siswa disebut ...

• Pembelajaran Berdiferensiasi

• Pembelajaran Sosial Emosional

• Pembelajaran Berbasis Teknologi

• Pembelajaran Inklusif

Sebelum melaksanakan pembelajaran, pak Faiz mengadakan asesmen awal untuk mengetahui profil belajar peserta didiknya di kelas. Dari hasil asesmen awal tersebut diketahui bahwa 30% peserta didik memiliki gaya belajar visual, 30% peserta didik bergaya kinestetik, dan 40% peserta didik bergaya auditori. Pak Faiz juga berhasil mengumpulkan informasi, bahwa secara umum peserta didiknya memiliki kecenderungan minat yang relevan dengan gaya belajar masing-masing.

Berdasarkan data tersebut, pak Faiz merencanakan pembelajaran berdiferensiasi pada elemen proses sebagai berikut, kecuali...

• Guru menyajikan penjelasan materi kepada peserta didik dalam bentuk modul atau bahan ajar seperti artikel informatif

• Peserta didik diminta mengamati dan mendiskusikan isi video untuk memperoleh pengetahuan baru

• Guru memberikan kesempatan kepada peserta untuk melakukan praktik bermain peran agar mereka lebih memahami penjelasan guru

• Peserta didik diberi kebebasan untuk mengkreasikan pembuatan laporan hasil observasi, seperti laporan tertulis, power point, video, poster, maupun bentuk lain sesuai dengan bakat dan minat

Guru memberikan materi yang berbeda kepada kelompok siswa yang berbeda merupakan pengertian dari diferensiasi ...

• Konten

• Proses

• Produk

• Lingkungan belajar