Model Kompetensi Guru

Manakah dari pilihan berikut ini yang bukan penerapan Model Kompetensi Guru.

• A.Uji Kompetensi untuk Kenaikan Jenjang Jabatan Fungsional Guru

• B.Pemetaan Kompetensi Guru

• C.Uji Kompetensi Pengembang Teknologi Pembelajaran

• D.Seleksi Pengadaan Guru

Answer explanation

Pilihan D, Seleksi Pengadaan Guru, bukan penerapan Model Kompetensi Guru karena lebih berfokus pada proses rekrutmen, sedangkan pilihan A, B, dan C berkaitan langsung dengan pengukuran dan pengembangan kompetensi guru.

Manakah dari pilihan subindikator berikut ini yang termasuk dalam indikator orientasi berpusat pada peserta didik?

• A.Pengelolaan emosi dalam menjalankan peran sebagai pendidik

• B.Penerapan hasil pengembangan diri untuk meningkatkan pembelajaran peserta didik

• C.Kepedulian terhadap keselamatan dan keamanan peserta didik sebagai individu dan kelompok

• D.Penerapan Kode etik guru dalam bekerja dan pembelajaran

Answer explanation

Pilihan B mencerminkan orientasi berpusat pada peserta didik karena fokus pada penerapan hasil pengembangan diri untuk meningkatkan pembelajaran mereka, yang merupakan inti dari pendekatan ini.

"Pengembangan diri melalui kebiasaan refleksi" merupakan indikator dari kompetensi ....

• a.Kompetensi Kepribadian

• b.Kompetensi Pedagogik

• c.Kompetensi Sosial

• d.Kompetensi Profesional

Answer explanation

"Pengembangan diri melalui kebiasaan refleksi" menunjukkan kemampuan untuk merenungkan pengalaman dan meningkatkan praktik mengajar, yang merupakan bagian dari kompetensi pedagogik. Oleh karena itu, jawaban yang benar adalah b. Kompetensi Pedagogik.

Kebiasaan refleksi merupakan indikator dari kompetensi ....

• Kompetensi Kepribadian

• Kompetensi Pedagogik

• Kompetensi Sosial

• Kompetensi Profesional

Answer explanation

Kebiasaan refleksi menunjukkan kemampuan individu untuk merenungkan diri dan perkembangan pribadi, yang merupakan bagian dari kompetensi kepribadian. Ini penting untuk meningkatkan kualitas diri dan interaksi sosial.

Apa yang harus dilakukan guru untuk meningkatkan kemampuan peserta didik berbicara di publik?

• Menyusun pembelajaran yang menyenangkan.

• Menghakimi peserta didik yang sulit tampil.

• Memberikan umpan balik secara berkala.

• Menggunakan alat dan bahan yang tepat.

Answer explanation

Menyusun pembelajaran yang menyenangkan dapat meningkatkan minat dan kepercayaan diri peserta didik dalam berbicara di publik, sehingga mereka lebih termotivasi untuk berlatih dan tampil.

Apa yang dilakukan panitia sebelum peserta mengambil undian sub indikator?

• Mempersilakan peserta.

• Menjelaskan cara undian.

• Menyiapkan alat dan bahan.

• Mengumumkan pemenang.

Answer explanation

Sebelum peserta mengambil undian sub indikator, panitia biasanya mempersilakan peserta untuk memastikan mereka siap dan memahami proses yang akan dilakukan.

Apa yang harus dilakukan kelompok setelah menuliskan narasi sub indikator terpilih?

• Menuliskan keterkaitan dengan RPP.

• Mempresentasikan narasi.

• Mendiskusikan dengan guru.

• Mengumpulkan tugas.

Answer explanation

Setelah menuliskan narasi, kelompok harus menuliskan keterkaitan dengan RPP untuk memastikan bahwa narasi tersebut relevan dan sesuai dengan rencana pembelajaran yang telah ditetapkan.

Apa yang harus dilakukan peserta setelah diundi untuk memerankan drama?

• Membaca skenario.

• Berlatih bersama.

• Mendiskusikan peran.

• Menyiapkan kostum.

Answer explanation

Setelah diundi, peserta harus membaca skenario untuk memahami alur cerita dan peran masing-masing. Ini adalah langkah awal yang penting sebelum berlatih atau mendiskusikan peran.

Apa yang dapat meningkatkan angka kenaikan kelas dan kelulusan peserta didik?

• Pembelajaran yang berpusat pada kebutuhan murid.

• Umpan balik yang tidak teratur.

• Pembelajaran yang monoton.

• Pengajaran yang tidak melibatkan peserta didik.

Answer explanation

Pembelajaran yang berpusat pada kebutuhan murid dapat meningkatkan motivasi dan keterlibatan, sehingga mendorong angka kenaikan kelas dan kelulusan. Pilihan lain seperti umpan balik tidak teratur dan pengajaran monoton justru menghambat proses belajar.

Apa yang harus dilakukan guru untuk mengelola perilaku peserta didik yang sulit?

• Memberikan kesempatan untuk menyampaikan pendapat.

• Mengabaikan perilaku tersebut.

• Menghukum peserta didik.

• Mendiskusikan dengan orang tua.

Answer explanation

Memberikan kesempatan untuk menyampaikan pendapat membantu peserta didik merasa didengar dan dihargai, yang dapat mengurangi perilaku sulit. Ini menciptakan komunikasi yang positif antara guru dan siswa.