Pedagogy - Quiz (final)

Phát biểu nào không đúng về vai trò của hoạt động cá nhân đối với sự phát triển nhân cách?

• Thông qua các hoạt động con người có thể cải tạo những nét tâm lý và hoàn thiện chúng theo chuẩn mực đạo đức xã hội.

• Hoạt động cá nhân có vai trò quyết định trực tiếp đến sự hình thành và phát triển nhân cách.

• Nhờ các hoạt động con người tiếp thu nền văn hóa xã hội và biến chúng thành vốn riêng vận dụng vào cuộc sống làm cho nhân cách ngày càng phát triển.

• Hoạt động cá nhân xuất phát từ mục đích và nhu cầu riêng của cá nhân và mục đích nhu cầu chung của xã hội của toàn xã hội.

Mục tiêu của giáo dục THPT là gì?

• Giúp học sinh hình thành và phát triển thể chất, trí tuệ, thẩm mỹ, tình cảm và những yếu tô cơ bản của nhân cách.

• Củng cố, phát triển kiến thức, kỹ năng nghề nghiệp và khả năng giải quyết vấn đề thông thường.

• Giúp học sinh có những hiểu biết ban đầu về kỹ thuật và hướng nghiệp để học nghề đi vào cuộc sống lao động.

• Hoàn thiện học vấn phổ thông và những hiểu biết thông thường về kỹ thuật và hướng nghiệp.

Giáo viên trung học phổ thông phải quán triệt nguyên lý giáo dục bằng cách nào?

• Lựa chọn phương pháp giáo dục theo yêu cầu của phụ huynh học sinh.

• Mỗi bài giảng phải cung cấp tri thức lý luận có liên hệ với thực tế cuộc sống.

• Tự xây dựng chương trình giáo dục để đáp ứng nhu cầu phát triển của xã hội.

• Tổ chức cho học sinh thực hành thí nghiệm trước khi giảng dạy lý thuyết cơ bản.

Bác Hồ có nói "Hiền, dữ đâu phải là tính sẵn. Phần nhiều do giáo dục mà nên". Ý nghĩa của câu nói này là gì?

• Di truyền bẩm sinh không ảnh hưởng đến nhân cách.

• Giáo dục có tác động tích cực và tiêu cực đến nhân cách.

• Vai trò của giáo dục đối với sự phát triển nhân cách.

• Giáo dục làm cho con người ta hiền hoặc dữ

Phát biểu nào sau đây không đúng khi nói về lòng nhân ái của người Việt Nam?

• Lòng nhân ái được hình thành từ giáo dục gia đình và thể hiện lòng yêu thương đoàn kết trong một gia đình.

• Là một phẩm chất truyền thống trong nhân cách người Việt Nam hình thành từ cội nguồn.

• Làm điều thiện để giúp đỡ mọi người nhằm thể hiện tính nhân đạo, nhân hậu, nhân từ.

• Thuyết Nhân quả của Phật Giáo "Tích thiện phùng thiện, tích ác phùng ác" đề cao lòng nhân ái

Phát biểu nào sau đây KHÔNG phải là đặc điểm của nguyên lý giáo dục (NLGD)?

• NLGD là những luận điểm khái quát mang tầm tư tưởng và có tính quy luật của quá trình giáo dục (nghĩa rộng).

• NLGD được khái quát từ bản chất của quá trình dạy học, luôn luôn gắn lý thuyết với thực hành.

• NLGD là một tư tưởng giáo dục được khái quát từ bản chất của giáo dục và bị chi phối bởi các quy luật xã hội.

• NLGD được rút ra từ bản chất của quá trình giáo dục, quá trình tổ chức cuộc sống, hoạt động và giao lưu của học sinh

Tác phẩm nổi tiếng "Lý luận dạy học vĩ đại" của tác giả Cômenxki được ra đời năm nào?

• 1632

• 1623

• 1569

• 1659

Phát biểu nào dưới đây SAI về sự ra đời và phát triển của giáo dục học (GDH)?

• GDH tự điều chỉnh và phát triển để phục vụ các hoạt động giáo dục trong thực tiễn.

• GDH duy trì tất cả những quan điểm hình thành trước khi bổ sung tri thức mới.

• GDH tìm ra những điểm và lý thuyết mới phù hợp với trình độ và yêu cầu của XH.

• GDH không ngừng sáng tạo và bổ sung những luận điểm và lý thuyết mới.

Quá trình hình thành và phát triển nhân cách chịu sự tác động của những yếu tố nào ?

• Tuổi và nghề nghiệp của cha mẹ trong gia đình

• Sự tiến bộ của y học và khoa học kỹ thuật

• Di truyền, môi trường và giáo dục

• Môi trường sống đa văn hóa, đa chủng tộc

Khi xây dựng mục tiêu các hoạt động giáo dục cần quan tâm những vấn đề nào sau đây để nâng cao kết quả hình thành và phát triển nhân cách của học sinh trung học phổ thông?

• Đặc điểm tâm sinh lý của lứa tuổi học sinh

• Năng khiếu đặc biệt của từng học sinh

• Kết quả học tập của học sinh trong từng năm học

• Điều kiện học tập của học sinh ở gia đình