Lý thuyết hành vi của John Watson tập trung vào đối tượng nghiên cứu nào?

• Ý thức và cảm xúc

• Hành vi quan sát được

• Bản năng tự nhiên

• Tư duy và nhận thức

Thí nghiệm nổi tiếng của Skinner về hành vi tạo tác được tiến hành trên loài động vật nào?

• Chó

• Chuột

• Chim bồ câu

• Khỉ

Theo thuyết hành vi mục đích của Tolman, hành vi của con người được hướng dẫn bởi:

• Bản năng tự nhiên

• Các phản ứng cơ học

• Các mục tiêu và sơ đồ nhận thức

• Kích thích từ môi trường

Trong thí nghiệm với búp bê Bobo của Albert Bandura, điều gì đã được chứng minh về quá trình học tập của con người?

• Con người học tập thông qua hành vi có điều kiện

• Con người học tập thông qua quan sát và mô phỏng hành vi của người khác

• Con người học tập thông qua sự củng cố tích cực

• Con người học tập thông qua phản ứng có điều kiện

Watson cho rằng hành vi của con người là:

• Kết quả của các phản ứng bẩm sinh

• Kết quả của việc học tập và phản ứng với môi trường

• Được xác định bởi ý thức và cảm xúc

• Một quá trình tự nhiên không thể thay đổi

Trong lý thuyết của Skinner, hành vi nào sau đây được củng cố tích cực?

• Hành vi dẫn đến kết quả không mong muốn

• Hành vi không nhận được sự củng cố

• Hành vi được khen thưởng hoặc nhận được sự khuyến khích

• Hành vi bị phạt

Tolman cho rằng bản đồ nhận thức được hình thành thông qua:

• Học tập thử sai

• Sự củng cố tích cực

• Sự quan sát hành vi của người khác

• Quá trình học tập và thử nghiệm trong môi trường

Theo thuyết nhận thức xã hội của Bandura, quá trình nào dưới đây không phải là một phần của học tập nhận thức xã hội?

• Quá trình chú ý

• Quá trình ghi nhớ

• Quá trình thử sai

• Quá trình tái tạo

Lý thuyết hành vi cổ điển của Watson nhấn mạnh sự hình thành hành vi thông qua:

• Sự học tập qua kinh nghiệm cá nhân

• Sự kết hợp giữa kích thích và phản ứng

• Sự học tập thông qua quan sát

• Sự củng cố tích cực

Bandura sử dụng thí nghiệm với búp bê Bobo để minh chứng rằng:

• Hành vi bạo lực không ảnh hưởng đến trẻ em

• Trẻ em học hành vi bạo lực thông qua quan sát người khác

• Hành vi chỉ có thể học qua củng cố tích cực

• Hành vi của trẻ em không bị ảnh hưởng bởi người lớn