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Behaviorismo de Skinner

Authored by FRANCIELE PEREIRA

Social Studies

2nd Grade

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Behaviorismo de Skinner
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1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Qual é o conceito central do condicionamento operante de Skinner?

A associação entre um estímulo neutro e uma resposta automática.

O reforço de comportamentos por meio de suas consequências.

A inibição de respostas automáticas por meio de estímulos condicionados.

O desenvolvimento de comportamentos através da observação social.

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Qual das seguintes técnicas é usada por Skinner para aumentar a frequência de um comportamento desejado?

Punição positiva

Reflexão

Reforço positivo

Condicionamento clássico

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Qual das seguintes opções é um exemplo de reforço negativo no ambiente educacional?

Dar um prêmio ao aluno por completar sua tarefa

Retirar um privilégio quando o aluno não cumpre uma regra

Eliminar um atraso no início da aula após um aluno melhorar sua pontualidade

Aplicar um teste extra quando um aluno não se sai bem em um exame

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Como Skinner diferenciava o condicionamento operante do condicionamento clássico?

O condicionamento operante baseia-se em associações, enquanto o condicionamento clássico baseia-se em consequências.

O condicionamento operante lida com comportamentos voluntários e suas consequências, enquanto o condicionamento clássico lida com respostas automáticas e estímulos associados.

O condicionamento operante se foca em respostas inatas, enquanto o condicionamento clássico trata de comportamentos aprendidos.

O condicionamento operante é mais centrado na observação social, enquanto o condicionamento clássico se concentra em reforços diretos.

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Qual é uma crítica comum ao behaviorismo de Skinner no contexto educacional?

Não considerar o papel das consequências no comportamento.

Ignorar o impacto de processos mentais internos no comportamento.

Focar excessivamente em reforços positivos e não utilizar punições.

Subestimar a importância das interações sociais no desenvolvimento do comportamento.

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