Баланың білім алу құқығы туралы 2002 жылғы 8 тамыздағы ҚР Заңының нөмірін көрсетіңіз

• 344

• 345

• 346

• 347

• 348

Іс-әрекеттің салдарын көрсететін сындарлы кері байланыс принциптерінің бірі: келіспеушіліктер өздеріне, оқушыларға және оқу процесіне қалай әсер ететіндігін көрсетіңіз

• Нақты

• Уақытша

• Сыни

• Салдарлы

• Әзірлеуші

2002 жылғы 8 тамыздағы N 345 ҚР Бала құқықтары туралы Заңының 52 бабын атаңыз

• баланың мінез-құлқына әсер ету ерекшеліктері

• Бала құқықтарын қорғау саласындағы мемлекеттік бақылау

• Баланың білім алу құқығы

• Баланың ерекшеліктері

• Дұрыс жауабы жоқ:

52-бапқа сәйкес ҚР Бала құқықтары туралы 2002 жылғы 8 тамыздағы N 345 заң бала құқықтарын қорғау саласындағы мемлекеттік бақылау субъектісі не болып табылады?

• Бала құқықтарын іске асыруға бағытталған жеке және заңды тұлғалардың қызметі.

• Баланың құқықтарын іске асыруға бағытталған жеке тұлғалардың қызметі.

• Бала құқықтарын іске асыруға бағытталған заңды тұлғалардың қызметі.

• Жергілікті атқарушы органдардың білім басқармасының органдары, жетім

«Баланың жауапкершілігінің ерекшеліктері туралы» 2002 жылғы 8 тамыздағы N 345 ҚР Бала құқықтары туралы Заңының бап нөмірін атаңыз

• 46.

• 47.

• 48.

• 49

• 50

Е. И. Казаковтың сүйемелдеуімен не түсінеді?

• Оқушының оқу іс-әрекетіне ынталандыруды қамтамасыз ететін әдіс

• Оқушының қоғамда әлеуметтенуіне көмектесетін әдіс

• Даму субъектісінің өмір жолының әртүрлі жағдайларында оңтайлы шешімдер қабылдауы үшін жағдай жасауды қамтамасыз ететін әдіс

• Оқушылардың девиантты мінез-құлқын зерттейтін әдіс

• Дұрыс жауабы жоқ

Сүйемелдеу термині даму субъектісіне дамудың бағдарлық өрісін өзгерту арқылы оның мәселелерін шешуге көмектесу ретінде қарастырылатын ілеспе және ілеспе өзара әрекеттесу ретінде ұсынған адам

• Н.А. Лабунская

• К.Д. Ушинский

• Е.И. Казакова

• А.А. Андреева

• А.С. Белкин

Білім беру процесін психологиялық-педагогикалық қолдау функцияларының мақсатты және аспаптық топтарын анықтады:

• Н.А. Лабунская

• К.Д. Ушинский

• М.И. Рожков

• А.А. Андреева

• А.С. Белкин

О. С. Газманның пікірінше, өзара әрекеттесудің осы принциптерінің қайсысы педагогикалық қолдаудың негізі емес:

• Бала педагогикалық мақсаттарға жетудің құралы бола алмайды

• Баланы үнемі өзгеріп отыратындай етіп қабылдаңыз

• Баланың қызметіне жүйелі бақылауды жүзеге асырады

• Өзіңіздің және баланың жеке басының қадір-қасиетін төмендетпеңіз

• Ешкімді ешкіммен салыстырмаңыз, іс-әрекеттің нәтижелерін салыстыруға болады

Педагогикалық қолдау мен сүйемелдеудің жеке бағдарламасы:

• Баланың туындайтын оқу, танымдық, өмірлік проблемаларын анықтау және шешу үшін жағдайлар жасау;

• Баланың даралығын сақтауға, мүдделерін есепке алуға, таланттарын, ақыл-ой және дене қабілеттерін толық көлемде дамытуға құқықтарын іске асыру

• Баланың өз дамуының бағдарлық өрісін құруы

• Жеке білім беру бағдарламалары мен білім беру маршруттарын іске асыру

• Барлық жауаптар дұрыс