การวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน

การวิจัยคือกระบวนการค้นหาความรู้ใหม่หรือการตรวจสอบข้อมูลที่มีอยู่.

การวิจัยคือการเล่าเรื่องราว

การวิจัยคือการทำงานตามคำสั่ง

การวิจัยคือการสร้างผลิตภัณฑ์ใหม่

การวิจัยไม่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาทักษะการเรียนรู้.

การวิจัยสำคัญต่อการศึกษาเพราะช่วยพัฒนาความรู้และวิธีการสอนที่มีประสิทธิภาพ.

การวิจัยทำให้การศึกษาเป็นเรื่องซับซ้อนมากขึ้น.

การวิจัยเป็นเพียงการทำงานที่ไม่จำเป็นในโรงเรียน.

การวิจัยเชิงทฤษฎี (Theoretical Research)

การวิจัยเชิงสำรวจ (Survey Research)

การวิจัยเชิงปฏิบัติการ (Action Research)

การวิจัยเชิงปริมาณ (Quantitative Research)

การจัดการเวลา

การเขียนรายงาน

การวิเคราะห์ข้อมูล

การสำรวจ, การสัมภาษณ์, การสังเกต, การทดลอง, การใช้เอกสาร

ทำการแสวงหาวิธีการแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นในชั้นเรียน

มีวงจรการทำงานต่อเนื่อง

เป็นกระบวนการวิจัยที่ต้องทำอย่างละเอียดถี่ถ้วนใช้ระยะเวลานาน

พัฒนาการเรียนการสอนให้เกิดกับผู้เรียน

เทคโนโลยีไม่เกี่ยวข้องกับการวิเคราะห์ข้อมูล

การใช้เทคโนโลยีทำให้การวิจัยช้าลง

ข้อดีของการใช้เทคโนโลยีในการวิจัยคือเพิ่มความเร็วและประสิทธิภาพในการเก็บและวิเคราะห์ข้อมูล.

การวิจัยไม่ต้องการการเก็บข้อมูลเลย

ขั้นตอนการวิเคราะห์ข้อมูลในการวิจัยมี 5 ขั้นตอนหลัก: 1. การเก็บข้อมูล 2. การจัดระเบียบข้อมูล 3. การวิเคราะห์ข้อมูล 4. การตีความผลลัพธ์ 5. การนำเสนอผลลัพธ์.

การวิเคราะห์ข้อมูลมีเพียง 3 ขั้นตอน

การตีความผลลัพธ์ไม่จำเป็นต้องทำ

การเก็บข้อมูลเป็นขั้นตอนสุดท้าย

การวิจัยช่วยลดเวลาในการสอน

การวิจัยทำให้การเรียนการสอนซับซ้อนขึ้น

การวิจัยช่วยปรับปรุงการเรียนการสอนโดยการพัฒนาหลักสูตรและเทคนิคการสอนที่มีประสิทธิภาพมากขึ้น.

การวิจัยไม่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาหลักสูตร

การตรวจสอบความถูกต้องของข้อมูลและวิธีการวิจัย

การเลือกหัวข้อวิจัยที่น่าสนใจ

การสร้างแบบสอบถามใหม่

การวิเคราะห์ผลกระทบทางสังคม

การวิจัยที่ดีควรมีความซับซ้อนในวัตถุประสงค์

การวิจัยที่ดีควรมีความชัดเจนในวัตถุประสงค์และการออกแบบที่เหมาะสม

การวิจัยที่ดีควรมีความคลุมเครือในวัตถุประสงค์

การวิจัยที่ดีควรมีการออกแบบที่ไม่เหมาะสม