Tema 1: El juego: conceptos y teorías.

La teoría de que “el juego y los juguetes podían ayudar a desarrollar las capacidades e inteligencia de los niños, especialmente si estos resultaban atractivos”, es de:

• F. Frí¶bel.

• O. Decroly.

• M. Montessori.

• J.H. Pestalozzi.

Según Buytendijk, ¿cuáles son los tres impulsos iniciales que conducen al juego? (marca la opción incorrecta)

• La expresión de sentimientos inconscientes.

• El deseo de fusión.

• El impulso de libertad.

• La tendencia a la reiteración.

La teoría que postula que “las personas reproducen a través del juego tareas de la vida de sus antepasados”, es:

• La teoría de la relajación.

• La teoría de la recapitulación.

• La teoría de la energía sobrante.

• La teoría del ejercicio preparatorio.

La teoría de que ”el juego es uno de los elementos más importantes en el desarrollo infantil, pues se considera un estímulo para practicar los impulsos”, es de:

• H. Spencer.

• K. Gross.

• S. Hall.

• M. Lazarus.

¿El primer autor que propone que el proceso educativo se resuelva como “una cosa de juego” fue?

• Platón.

• Cabarrús.

• Quintiliano.

• Aristóteles.

¿De quién es esta afirmación: “el niño observa la actividad de los adultos que lo rodean, la imita y la transforma en juego, y en el juego adquiere las relaciones sociales fundamentales.”?

• L. Vygotski.

• S. Freud.

• E. Claperède.

• J. Piaget.

¿Cuál de las siguientes aportaciones sobre el juego se atribuye a S. Freud?

• El niño necesita jugar para interaccionar con la realidad que le desborda.

• La base del juego no son los instintos, sino impulsos más generales.

• El juego es el refugio en el que los pequeños cumplen sus deseos y anhelos.

• El juego cumple la función de expresar sentimientos reprimidos.

¿Cuál de las afirmaciones siguientes sobre el juego no es cierta?

• El juego ha estado presente en toda la historia de la humanidad.

• Los niños, a través del juego, descubren la realidad que les rodea y la interpretan.

• Lo importante en el juego no es el proceso de juego sino su fin.

• El juego es un recurso didáctico de alto valor.

Se dice que los pequeños de todas las culturas no necesitan ninguna explicación sobre cómo deben jugar. Esto es debido:

• A qué el juego responde al interés subjetivo del niño o la niña.

• A qué el juego se desarrolla en una realidad ficticia.

• Al carácter innato del juego.

• A qué los pequeños no necesitan ningún objeto específico para jugar.

La teoría de la ficción es de:

• L. Vygotski.

• F. J. J. Buytendijk.

• E. Claperède.

• S. Freud.