02 Metodología de la investigación Bachillerato URA
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JUAN ZAVALA
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1.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
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¿Qué es el método inductivo?
Un proceso para validar teorías mediante datos específicos.
Parte de una hipótesis general para probarla con datos.
Parte de observaciones específicas para llegar a generalizaciones.
Utiliza encuestas para obtener datos numéricos.
2.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
¿Cuál de los siguientes es un ejemplo de investigación descriptiva?
Investigar la relación entre el uso de redes sociales y la autoestima.
Estudio sobre cómo usan las redes sociales los adolescentes.
Un experimento sobre el impacto de la tecnología en el aprendizaje.
Investigación sobre la causa de la baja en rendimiento escolar.
3.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
¿Qué tipo de investigación busca establecer relaciones entre variables sin identificar causalidad?
Investigación correlacional.
Investigación explicativa.
Investigación exploratoria.
Investigación descriptiva.
4.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
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¿Cuál es el objetivo principal de la investigación explicativa?
Describir un fenómeno.
Probar la relación entre variables.
Determinar las causas y efectos de un fenómeno.
Explorar un tema desconocido.
5.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
¿Qué caracteriza al conocimiento empírico?
Se basa en teorías abstractas.
Se obtiene a partir de la experiencia directa.
Es un conocimiento validado científicamente.
Es siempre sistematizado y objetivo.
6.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
¿Cuál de las siguientes es una característica clave de la investigación científica?
Subjetividad.
Sistematicidad.
Experiencia personal.
Inmediatez de los resultados.
7.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
¿Qué diferencia al método deductivo del inductivo?
El inductivo parte de hipótesis generales, mientras que el deductivo parte de observaciones.
El deductivo parte de una teoría general para probarla con datos específicos.
El inductivo busca refutar teorías mediante observaciones controladas.
Ambos métodos son sinónimos y se usan indistintamente.
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