U2. Tipos de evaluación

Antes de comenzar un nuevo tema de matemáticas, el profesor realiza un cuestionario para conocer el nivel previo de los estudiantes.

• Evaluación diagnóstica

• Evaluación sumativa

• Evaluación formativa

A mitad de un proyecto de investigación, el profesor revisa los avances de los estudiantes y les proporciona retroalimentación sobre cómo mejorar su trabajo.

• Evaluación diagnóstica

• Evaluación sumativa

• Evaluación formativa

Answer explanation

La evaluación formativa se realiza durante el proceso de aprendizaje, proporcionando retroalimentación para mejorar el trabajo, como lo hace el profesor en este caso. Las otras opciones se refieren a evaluaciones finales o diagnósticas.

Al final de un curso de historia, los estudiantes presentan un examen final que cubre todo el contenido del semestre.

• Evaluación diagnóstica

• Evaluación sumativa

• Evaluación formativa

En un curso de matemáticas, los estudiantes deben aprobar un examen que requiere obtener al menos un 70% para demostrar que dominan los conceptos clave del programa, sin importar cómo les fue a otros estudiantes.

• Criterio de referencia

• Evaluación ipsativa

• Evaluación no referenciada

Answer explanation

El examen requiere un 70% para aprobar, lo que significa que se evalúa a los estudiantes según un estándar fijo, sin comparación con otros. Esto es un ejemplo de criterio de referencia, donde se mide el desempeño contra un umbral específico.

Antes de iniciar una unidad sobre literatura, el maestro pide a los estudiantes escribir un ensayo sobre sus conocimientos previos de los autores clásicos.

• Evaluación diagnóstica

• Evaluación sumativa

• Evaluación formativa

Durante la realización de un experimento en ciencias, el profesor observa y hace preguntas para guiar a los estudiantes en su comprensión del método científico.

• Evaluación diagnóstica

• Evaluación sumativa

• Evaluación formativa

En el primer día de clase de inglés, el profesor hace una prueba de vocabulario para saber qué tan familiarizados están los estudiantes con el idioma.

• Evaluación diagnóstica

• Evaluación sumativa

• Evaluación formativa

En un examen nacional, los resultados de los estudiantes se califican en relación con los demás participantes, asignando percentiles según su desempeño en comparación con la media del grupo.

• Criterio de referencia

• Evaluación ipsativa

• Evaluación no referenciada

Answer explanation

La evaluación no referenciada compara el desempeño de un estudiante con el de sus compañeros, asignando percentiles. Esto contrasta con la evaluación de criterio de referencia, que se basa en estándares fijos.

Mientras los estudiantes desarrollan un trabajo de investigación, el docente revisa los borradores y proporciona comentarios para mejorar la calidad del proyecto.

• Evaluación diagnóstica

• Evaluación sumativa

• Evaluación formativa

Un profesor de educación física compara el rendimiento de los estudiantes en una carrera de 100 metros basándose en los tiempos individuales, sin importar cómo lo hicieron en comparación con sus compañeros.

• Criterio de referencia

• Evaluación ipsativa

• Evaluación no referenciada

Answer explanation

La evaluación ipsativa se centra en el rendimiento individual de los estudiantes, comparando sus tiempos en la carrera de 100 metros sin considerar a sus compañeros. Esto contrasta con otros métodos que comparan resultados entre pares.