Педагогика 50-100

 

Оқу үдерісінің тиімділігін айқындаушы негізгі факторлардың бірі

• кәсіби бірлестіктердің механизмін түсіну

• кәсіби біліктілігі мен жетістігін айқын білу

• технологияларды игеру тәсілдерін білу

• қызметкердің кәсіби құндылықтарын түсіну

• оқу нәтижелілігін бағалау мүмкіндігін білу

Сабақты зерттеу тәсілінің қажеттілгі

• Оқу сапасын арттыру

• Авторлық бағдарламаны жүзее асыру

• Стандартты жетілдіру

• Стандартты тапсырмаларды орындау

• Ішкі мониторинг жүргізу

Дарынды, талантты оқушылар ақпаратты біліп қана қоймай, қажет кезінде пайдалана алу сипаттамасына сәйкес өлшем

 

• мәселені шешу

• есте сақтау және білім

• шоғырлану

• Өз білімін жетілдіру

Сабақты зерттеу тәсілін жүзеге асырудағы бастапқы кезең

• зерттеу сабағын жүргізу

• оқушылармен өткен сабақты талдау

• сабақты бірлесіп жоспарлау

• мұғалімдердің материалын жариялау

• «зерттелінетін» оқушыларды бақылау

  
  

Сабақты зерттеу тәсілінің қажеттілігі

• ішкі мониторинг жүргізу

• оқу сапасын арттыру

• стандарттарды жетілдіру

• авторлық бағдарламаны жүзеге асыру

• стандартты тапсырмаларды орындау

   

Іс-әрекеттегі зерттеуді жүзеге асыру айналымының бірінші қадамының мазмұны

• оқушыны анықтау

• қайта бастау

• тәжірибені жетілдіру

• зерттеуді дайындау

• міндеттеме алу

Сабақты зерттеудің сипаттамалық ерекшеліктерінің бірі

• ауқымдылы

• бәсекелестік

• жүйелілік

• рефлексиялы

• тұлғалы

  
  

Сабақты зерттеуді жүзеге асыратын педагогтар

• мектептегі бар тәжірибені жинақтайды

• оқытудың жаңа тәсілін модельдейді

• халықаралық зерттеуге қатысады

• Оқушы үні» жобасын жүзеге асырады

• ата-аналардың оқыту нәтижесіне ықпалын зерттейді

  
  

Топ мүшелерінің сабақты зерттеу барысында оқушылардың оқу үдерісін зерделеу мақсаты

• Тәлімгерлік жүргізу

• Тәжірибе жинақтау

• Әріптестерін бағалау

• Тәжірибемен алмасу

• Оқу сапасын арттыру

Орта бірлесуден гөру, бәсекеге бағытталатын әңгіменің түрі

• Рефлексиялық әңгіме

• Әңгіме-дебат

• Кумулятивтік әңгіме

• Зерттеушілік әңгіме