Ұжымдық шығармашылық қызметі

Ұжымдық шығармашылық қызметі – бұл

• ортақ мақсат пен қоғамдық белсенділікпен біріккен тұрақты бірлестік

• ортақ мақсат пен қоғамдық белсенділікпен біріккен уақытша бірлестік

• бір мақсат пен қоғамдық қызметпен біріккен тұрақты акционерлік қоғам

• білім беру жүйесіндегі педагогикалық ұжымның жұмысы

ҰШЖ– бұл…

• ұлдардың шығармашылық жұмысы

• Ұжымдық шығармашылық жұмыс

• ұландардың шығармашылық жұмыстары

• ұжымдастыру шығармашылық жобалар

Келесі пішінінен ҰШЖ формасын таңдаңыз

• Еңбек шабуылы және ҰБТ

• экзамен және ҰБТ

• Викторина-турнирі және концерт

• Концерт және COP

Ұжымдық жоспарлау кезеңінде қандай мәселелер шешіледі?

• Біз не істегіміз келеді?

• Бұл істі кім басқарады және қалай тиімді жүргізу керек?

• Әртүрлі әрекеттерге іс-шараға дейін қандай қонақтарды шақыру керек?

• Жеребе тарту мен топқа шығармашылық бөлуді қалай жүргізіміз?

Мектептегі өзін-өзі басқарудың мақсаты:

• зияткерлік бастаманы дамыту

• көшбасшылық және ұйымдастырушылық қабілеттерін дамыту

• жасөспірімдердің өзін өзі тануы үшін жағдай жасау

• жасөспірімдердің бірлескен іс-әрекеттері үшін жағдай жасау

Мектептегі өзін-өзі басқару ұйымына төмендегі қай ұйымдар жатады

• «Жас Ұлан» мен балалар өкілдігі

• қыздар клубы

• ұлдар клубы

• оқушылар ұйымы

Бастауыш ұжымда өзін-өзі басқарудың жоғарғы органы ретінде не бола алады?

• бейресми топтардың жиналысы

• сынып жиналысы

• сынып активінің жиналысы

• микро-қызығушылық топтары жиналысы

Мектептегі өзін-өзі басқарудағы заманауи компоненттерді атаңыз

• Дебат ойындары, мотивациялық кездесулер

• Жиналыстар, сынып сағаттар

• Кезекшіліктер

• Сенбіліктер, қайырымдылық шаралар

Оқушының өзін-өзі басқаруы:

• басқалардың арасында артықшылықты жағдайға ие оқушылар тобы

• педагогті жұмысқа қабылдау туралы шешім қабылдайтын басқару органы

• оқушылардың мектепте оқу-тәрбие процесін ұйымдастыру кезінде мәселелерді шешуге қатысуы

• шығармашылық әлеуетін, көшбасшылық және ұйымдастырушылық қабілеттерін дамыту

Әлеуметтік-психологиялық, экономикалық, мәдени сипаттағы кедергілері:

• босқындар, мигранттар, кандастар және т.б. отбасы балаларының педагогикалық немқұрайлылығы

• отбасындағы тәрбиенің бұзылуы, бала-ата-ана және отбасы ішілік қарым-қатынастар

• есту, көру, интеллект, сөйлеу, тірек-қимыл аппараты бұзылыстар

• психикалық дамуы тежелген және эмоционалдық-еріктік бұзылыстар