Repaso de neuroeducación

La repetición sin cambios en el estímulo es la mejor forma de fijar un aprendizaje de forma significativa.

• VERDADERO

• FALSO

Son aquellos ambientes en donde el alumno se siente emocionalmente bien y puede desarrollarse como persona lo que permite tener los cimientos para aprender.

• Entorno libre de amenazas

  (Eric Jensen)

• Entorno

  Cerebro-compatible

  (Leslie Hart)

• Ambiente resonante

  (Daniel Goleman)

El periodo de atención promedio de un estudiante adulto varía en relación al interés que tenga en el tema, a la forma en la que este es presentado y la variación de las actividades.

• FALSO

• VERDADERO

¿Cuál o cuáles de los siguientes factores influyen en la capacidad de atención de los estudiantes?

• La forma de presentar el contenido

• La duración de la sesión

• La motivación intrínseca

• Poseer conocimientos previos

Las pausas activas son más efectivas cuando...

• Se realizan al final de la clase

• Se distribuyen regularmente durante la sesión

• Se hacen solo cuando los estudiantes muestran signos de fatiga

• Se llevan a cabo en silencio

¿Cómo se puede mejorar la retención de la información a largo plazo?

• Usando técnicas de repaso espaciado con variedad de actividades

• Repitiendo la información sin cambios

• Exponiendo a los estudiantes a tareas difíciles sin ayuda

• Incentivando el uso de dispositivos electrónicos sin restricciones

Las funciones ejecutivas incluyen: (Selecciona todas las que correspondan)

• La planificación y organización

• El control inhibitorio

• La memoria de trabajo

• La habilidad para repetir contenidos verbales sin procesarlos

Cuando alcanzamos un logro se libera una cantidad de dopamina en el cerebro que permite sentir satisfacción y gratificación. 

• VERDADER

• FALSO

El cortisol, cuando se libera en exceso, puede afectar negativamente la memoria y la toma de decisiones, aumenta la amígdala cerebral y disminuye el lóbulo frontal.

• FALSO

• VERDADERO

La dopamina desempeña un papel importante en: (Selecciona todas las que correspondan)

• El incremento del estrés

• La recompensa y gratificación

• La regulación de las emociones

• La motivación