¿CUALES COMPETENCIAS SE ESPERA QUE MUESTREN LOS ESTUDIANTES DE 15 AÑOS ?

• Habilidad para interactuar con cuestiones relacionadas con la ciencia y con las ideas de la ciencia, como un ciudadano reflexivo.

• Competencia en lectura , la comprensión, el uso, la evaluación, la reflexión y el compromiso con los textos.

  destrezas: leer, escuchar, hablar y escribir.

• capacidad de razonar matemáticamente y de formular, emplear e interpretar las matemáticas para resolver problemas en una amplia variedad de contextos de la vida real.

  Dominio de una lengua extranjera es la capacidad de utilizar la lengua para comunicarse de manera eficaz, destrezas: leer, escuchar, hablar y escribir.

• Todas son correctas

Características de las tareas

• En el Nivel 1a, los estudiantes saben utilizar conocimientos básicos o cotidianos y procedimientos para reconocer o identificar explicaciones de fenómenos científicos simples.

• En el Nivel 1b, los estudiantes son capaces de utilizar conocimientos científicos básicos o cotidianos para reconocer aspectos de fenómenos familiares o simples. Son capaces de identificar patrones simples en datos, reconocer términos científicos básicos y seguir instrucciones explícitas para llevar a cabo un procedimiento científico.

• En el Nivel 6, los estudiantes son capaces de recurrir a una gama de ideas y conceptos científicos interrelacionados de las ciencias físicas, de la vida y de la tierra y el espacio, y utilizar conocimientos de contenido, procedimentales y epistémicos para ofrecer hipótesis explicativas de fenómenos, eventos y procesos científicos novedosos o para hacer predicciones.

  En el Nivel 5, los estudiantes pueden utilizar ideas o conceptos científicos abstractos para explicar fenómenos, eventos y procesos más complejos y desconocidos que implican múltiples vínculos causales. Son capaces de aplicar un conocimiento epistémico más sofisticado para evaluar diseños experimentales alternativos y justificar sus elecciones, y usar conocimientos teóricos para interpretar información o hacer predicciones.

• todas son correctas

Es el Nivel donde los estudiantes son capaces de recurrir a una gama de ideas y conceptos científicos interrelacionados de las ciencias físicas, de la vida y de la tierra y el espacio, y utilizar conocimientos de contenido, procedimentales y epistémicos para ofrecer hipótesis explicativas de fenómenos, eventos y procesos científicos novedosos o para hacer predicciones. Al interpretar datos y evidencia, son capaces de discriminar entre información relevante e irrelevante y pueden recurrir a conocimientos externos al currículo escolar normal. Pueden distinguir entre argumentos basados en evidencia y teoría científica y aquellos basados en otras consideraciones. Los estudiantes de Nivel 6 pueden evaluar diseños de experimentos complejos, estudios de campo o simulaciones y justificar sus elecciones.

• Nivel 1a

• Nivel 1b

• Nivel 4

• Nivel 6

• La inclusión del constructo de identidad como una de las dimensiones principales para el marco de evaluación de PISA 2025 para la educación en ciencia se basa en el principio de que, si bien el conocimiento científico y las competencias son importantes y valiosos para el futuro de la población joven, los resultados de la identidad científica también son cruciales para apoyar la agencia y la ciudadanía activa en un mundo tan cambiante.¿ los contructos son ?

• Constructos del capital científico

  
  Constructos actitudinales

  Constructo Medio Ambiental

• Constructos actitudinales

• • Valorar las perspectivas científicas y los enfoques de la investigación.

  • Elementos afectivos de la identidad científica.

• Constructo Medio Ambiental

¿ En cuales contexto se pueden evaluar la competencias científicas?

• Contexto

• Contexto global, social personal

• contexto

  personal

  global o nacional

• ninguna es correcta