Quelle est la définition de la compétence ?

• Savoir-faire de quelqu'un.

• Fait de comprendre les caractéristiques de quelque chose.

• Expertise développée par un individu dans une situation donnée.

• Manière d'être, comportement de quelqu'un.

Qu'est-ce qu'une évaluation formative ?

• Evaluation qui attribue une note.

• Evaluation impliquant l'apprenant dans le processus d'évaluation.

• Evaluation qui permet de vérifier le niveau d'acquisition des élèves.

• Evaluation réalisée au début d'un module.

Quel niveau correspond à des compétences non acquises ?

• Maîtrise satisfaisante.

• Maîtrise insuffisante.

• Maîtrise fragile.

• Très bonne Maîtrise.

Quel est le rôle d'un critère dans l'évaluation ?

• Point de repère pour porter un jugement.

• Elément observable pour évaluer le degré de réussite.

• Acquis indispensables pour un nouvel apprentissage.

• Succession d'éléments gradués.

Que signifie le terme 'barème' ?

• Ensemble de données chiffrées indiquant le résultat.

• Identification des compétences détenues par un individu.

• Niveau correspondant à une maîtrise particulièrement affirmée.

• Fait de comprendre les caractéristiques de quelque chose.

Qu'est-ce qu'une évaluation diagnostique ?

• Evaluation impliquant l'apprenant dans le processus d'évaluation.

• Evaluation qui permet de vérifier le niveau d'acquisition.

• Evaluation réalisée au début d'un module de travail pour situer l'élève.

• Evaluation qui fait le bilan des acquis.

Quel est l'objectif principal d'une évaluation sommative ?

• Fournir un retour d'information aux apprenants.

• Mesurer le niveau d'acquisition à la fin d'un apprentissage.

• Identifier les besoins d'apprentissage futurs.

• Impliquer les apprenants dans le processus d'évaluation.

Que signifie EVALUER ?

• Donner une note

• Porter un jugement

• Donner une valeur

• Donner un positionnement

Qu'est ce qu'un positionnement ?

• Il s'agit de situer l'élève dans un classement

• Il s'agit d'identifier les compétences détenues par l'élève

• Il s'agit de situer l'élève sur une échelle de notes

• Il s'agit de d'identifier les faiblesses d'un élève

Quand on parle de compétence, on parle de :

• Savoir-faire (capacités)

• Savoirs (connaissances)

• Savoir-être (attitude)

• Tout ça à la fois