Qual é a solução? Ana está escrevendo o passo a passo das partes de um programa que efetuará a conversão de números. Para isso, está analisando o seguinte: • O usuário visualiza uma pergunta sobre o assunto; • O usuário clica em uma das opções de resposta. Qual seria o próximo passo a ser pensado por Ana?

a) O programa verifica se a resposta está correta.

b) O programa apresenta uma explicação do porquê a resposta está incorreta.

c) O programa finaliza a execução.

Escreve com S ou SS? Enzo está aprendendo a escrever palavras que possuam S e SS e está tendo dificuldade. Pensando nisso, resolveu criar um programa para reforçar o aprendizado e treinar a escrita. Ele já estabeleceu as necessidades do programa. São elas: objetivo entrada saída problema

entrada | problema | saída | objetivo

problema | saída | objetivo | entrada

objetivo| entrada | problema | saída

É verbo ou não é? Luana está aprendendo sobre verbos e resolveu criar um jogo que testa seus conhecimentos sobre o tema. Para isso, escreveu as necessidades do projeto e as dividiu em problema, objetivo, entrada e saída, respectivamente. Agora, faça como Luana e ordene todos os blocos para organizar as necessidades do projeto. Lembre-se: comece pelo problema. Escreva a sequência correta de blocos nas linhas a seguir: 1.ajudar a estudar para a prova 2.identificar um verbo no texto 3.mostra se a palavra é verbo 4.clique na palavra do texto

| identificar um verbo no texto | ajudar a estudar para a prova | clique na palavra do texto | mostra se a palavra é verbo

| ajudar a estudar para a prova | clique na palavra do texto | identificar um verbo no texto | mostra se a palavra é verbo

| clique na palavra do texto | mostra se a palavra é verbo | identificar um verbo no texto | ajudar a estudar para a prova

– Movimentando o carro João criou uma simulação de trânsito no Scratch e, para isso, criou a programação do ator semáforo: - Nos primeiros 3 segundos, o semáforo estará verde; - Após 3 segundos, o semáforo estará amarelo; - Após 2 segundos, o semáforo estará vermelho; - E, por fim, após 3 segundos, o semáforo volta a ficar verde. Agora, você deverá programar o ator carro, que inicia à esquerda da tela. Considere que o carro só poderá andar quando o semáforo estiver verde. Ordene todos os blocos. 1.vá para x: -108 y: -50 2.quando bandeira verde for clicado 3.vá para x: 196 y: -50 4.vá para x: -18 y:-50 5..espere 8 segundos

Criando o algoritmo: Observe a sequência de imagens a seguir: Considerando o que você aprendeu até o momento, utilize os blocos de movimento e aparência para recriar a sequência de imagens apresentada. Para isso, ordene todos os blocos abaixo: 1.aponte para a direção 90 2.deslize por 2 segs até x: -184 y:50 3.diga “Ufa! cansei.” por 2 segundos 4.deslize por 2 segs até x: -81 y:-44 5.mude 20 no tamanho 6.quando bandeira verde for clicado

Luiza está desenvolvendo um jogo que possui uma narradora e uma tela inicial com duas opções: Iniciar (para escrever o nome) ou Testar Conhecimentos. No entanto, Luiza quer que o botão de iniciar só apareça quando a narradora começar a falar de uma posição específica. Organize todos os blocos para que o botão apareça na tela conforme a condição de Luiza. 1.vá para x: 136 y:-9 2.quando bandeira verde for clicada 3..mostre

| quando bandeira verde for clicada | vá para x: 136 y: -9 | mostre

| vá para x: 136 y: -9 | quando bandeira verde for clicada | mostre

| vá para x: 136 y: -9 | mostre | quando bandeira verde for clicada

Observe a sequência de imagens a seguir: Pedro deseja que, quando a pessoa jogadora clicar no botão INICIAR, um sinal seja transmitido para os outros atores e, em seguida, o botão desapareça da tela. Ordene 3 blocos e ajude Pedro em seu projeto. 1.mostre 2. transmita iniciar 3. quando bandeira verde for clicada 4.quando este ator for clicado 5. esconda

| quando este ator for clicado | transmita iniciar | esconda

| esconda | mostre | quando este ator for clicado

| esconda | mostre | transmita iniciar

Potências de Base 10

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Information Technology (IT)

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