ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS / By Zaida J. Aramayo Berrios

El profesor narra un cuento (clásico o tradicional) a los niños sin contar el final; por ejemplo:

La liebre y la tortuga

Un día una liebre se burlaba del lento caminar de una tortuga. La tortuga, sin ofenderse, le replicó:..

Problematizamos la idea central o el problema más visible que plantea el cuento que trabajamos. En el caso del cuento “La liebre y la tortuga”, por ejemplo, podemos problematizar:

La subestimación que hacemos a las personas por los prejuicios que tenemos.

La competencia.

Discutimos estos problemas de manera abierta.

Elaboración del soporte material de texto para apoyo de nuestro periódico. Las y los representantes de cada grupo explicamos por qué hemos elegido esa estructura, cuál su intencionalidad y el mensaje.

En plenaria y mediante lluvia de ideas, socializamos las características de las noticias, caricaturas, reportajes, artículos o del editorial.

En plenaria, y entre todas y todos, elegimos cuál va a ser el tema sobre el cual vamos a escribir. Por ejemplo, si estamos cerca al Día de la Niña y del Niño escribiremos sobre esa fecha conmemorativa.

En el proceso, la o el maestro puntualiza los principios y valores sociocomunitarios, relacionándolos o ampliándolos con ejemplos de la cotidianidad.

Reflexionamos sobre las diversas actitudes y comportamientos de las niñas y niños.

Planteamos en papelógrafos u otro soporte material de texto información sobre posibles acciones de prevención y de solución a este tipo de enfermedades, contribuyendo desde la escuela a la comunidad.

En grupos, centralizamos y sistematizamos la información recabada.

Recabamos información sobre las enfermedades más comunes que existen en nuestro contexto y las formas de intervenir desde la educación.

En plenaria y aplicando la técnica “lluvia de ideas”, recabamos información sobre las enfermedades más comunes que se dan en nuestras familias y las del contexto inmediato.

Con la información recabada, elaboramos cuestionarios para identificar y priorizar este tipo de problemas en el contexto inmediato.

Elaboración de una tabla de compuestos químicos que usamos diariamente, haciendo una descripción detallada sobre su producción y utilidad, el impacto benéfico o destructivo sobre la naturaleza y el ser humano.

Invención, adecuación y/o construcción de diversos tipos de juegos de mesa que nos permitan seguir aprendiendo.