Teori Belajar

Belajar adalah perubahan tingkah laku sebagai akibat dari adanya pengalaman dan latihan dalam hubungan stimulus dan respon. Definisi dari teori belajar ...

• Konstruktivistik

• behavioristik

• sibernetik

• kognitivistik

Menurut teori konstruktivisme, apa yang dapat mengarahkan seseorang untuk menemukan keahliannya?

• Pengaruh lingkungan luar yang dominan
  

• Kemampuan seseorang untuk meniru orang lain

• Pemahaman dan pengembangan potensi diri melalui pengalaman belajar

• Bakat alami yang tidak memerlukan stimulus untuk berkembang

Apa yang menjadi tujuan utama dari teori belajar konstruktivisme?

• Mengajarkan peserta didik untuk menghafal materi pelajaran.
  
  
  

• Memberikan kebebasan kepada peserta didik untuk aktif menemukan sendiri kompetensi dan pengetahuannya.

• Memaksa peserta didik untuk mengikuti instruksi guru tanpa modifikasi.

• Mengandalkan metode pengajaran satu arah dari guru ke peserta didik.

Menurut teori behavioristik, penguatan (reinforcement) berperan dalam...

• Memperkuat timbulnya respon tertentu.
  
  

• Mengurangi motivasi belajar peserta didik.

• Mencegah peserta didik untuk merespon stimulus apapun.

• Menyebabkan peserta didik kehilangan fokus dalam belajar.

Salah satu kritik utama terhadap teori behavioristik adalah...

• Teori ini terlalu fokus pada aspek emosional siswa.

• Teori ini menekankan pada pengaruh pikiran dan perasaan siswa dalam proses belajar.

• Teori ini tidak mampu menjelaskan situasi belajar yang kompleks dan variabel yang tidak dapat diubah menjadi hubungan stimulus dan respon.

• Teori ini menjelaskan dengan baik variasi perilaku siswa dalam memilih tugas.

Bagaimana cara mengurangi kelemahan teori behavioristik terkait dengan pemberian stimulus yang sama berulang kali?

• 
  Dengan tidak memberikan stimulus sama sekali.

• Dengan mengurangi pemberian stimulus secara bertahap

• Dengan memberikan stimulus yang lebih besar setiap kali.
  B.

• Dengan memberikan stimulus yang berbeda berdasarkan prestasi dan kebutuhan siswa.

Menurut teori sibernetik, mengapa tidak ada satu metode belajar yang ideal untuk semua situasi?

• Karena semua siswa memiliki kemampuan yang sama.

• Karena proses belajar ditentukan oleh sistem informasi dan situasi yang berbeda-beda.

• Karena semua proses belajar memerlukan metode yang sama.

• Karena pembelajaran hanya bergantung pada kondisi eksternal siswa.

Faktor internal yang mempengaruhi proses belajar menurut teori sibernetik meliputi...

• Pemberian umpan balik dan kondisi belajar.

• Tujuan belajar dan pemberian hadiah.

• Motivasi, persepsi, dan pengolahan informasi.

• Lingkungan fisik dan sosial.

Menurut teori sibernetik, kondisi eksternal yang mempengaruhi proses belajar termasuk...

• Tujuan belajar, umpan balik, dan kondisi belajar.

• Proses pengolahan informasi dan motivasi.

• Kemampuan awal peserta didik dan perhatian.

• Retensi dan transfer pengetahuan.

Long term memory (memori jangka panjang) memiliki karakteristik...

• Kapasitas tidak terbatas dan informasi tidak akan pernah hilang.

• Hanya menyimpan informasi dari sensory memory.

• Mudah terganggu dan sulit untuk diakses kembali.

• Kapasitas terbatas dan mudah terganggu oleh informasi baru.