Repaso Módulo 2 México Contemporáneo

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11th Grade

16 Qs

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Repaso Módulo 2 México Contemporáneo

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Assessment

Quiz

History

11th Grade

Hard

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Ximena Pérez

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16 questions

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1.

MATCH QUESTION

1 min • 1 pt

Relaciona los planes con su propósito

Oponerse a la reelección de Juárez

Plan de Agua Prieta

Exigir una nueva Constitución

Plan de San Luis

Apoyar a Obregón contra Carranza

Plan de Tuxtepec

Desconocer el gobierno de Díaz

Plan de Guadalupe

Denunciar fraude en el gobierno de Lerdo

Plan de la Noria

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Periodo caracterizado por un impulso al sector secundario (industrias) en el que el PIB de México creció más del 6% anual entre 1940 y 1970

Maximato

Milagro Mexicano

Constitucionalismo

Porfiriato

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Quién fue el autor del Plan de la Noria (en contra de Benito Juárez) y el Plan de Tuxtepec (en contra de Sebastián Lerdo de Tejada?

Jesús González Ortega

Porfirio Díaz

Ricardo Flores Magón

León de la Barra

4.

MATCH QUESTION

1 min • 1 pt

Relaciona los planes con su autor

Francisco I. Madero

Plan de Ayala

Militares que apoyaban a Obregón

Plan de Guadalupe

Porfirio Díaz

Plan de San Luis

Venustiano Carranza

Plan de Agua Prieta

Emiliano Zapata

Plan de la Noria

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Cuál era el propósito del Plan de Ayala?

Elaborar una nueva Carta Magna

Denunciar la falta de democracia y hacer un llamado al sufragio efectivo

Respaldar a Obregón como sucesor natural del gobierno de Carranza

Restituir la tierra a los campesinos que la trabajaban

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Todas fueron políticas de corte liberal implementadas durante el gobierno de Maximiliano, con excepción de...

Suspensión del pago de la deuda mayor a 15 pesos.

Tolerancia a la libertad de culto

Jornada laboral no mayor a 10 horas

Promoción de la construcción del ferrocarril Mexico - Veracruz

7.

FILL IN THE BLANK QUESTION

1 min • 1 pt

Guiado por el lema "Orden y Progreso", es un modelo educativo en el que se privilegia las bases científicas sobre la enseñanza religiosa

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