Evaluasi

Seorang pemimpin desa ingin menyelesaikan perbedaan pandangan antara dua kelompok masyarakat mengenai pembangunan fasilitas umum. Langkah apa yang paling tepat untuk dilakukan pemimpin tersebut berdasarkan prinsip gotong royong?

• Memutuskan sendiri fasilitas apa yang dibutuhkan oleh desa.

• Mengadakan musyawarah bersama untuk mencari solusi yang disepakati kedua kelompok.

• Menyerahkan masalah kepada pihak ketiga untuk mengambil keputusan.

• Meminta salah satu kelompok untuk mengalah demi kepentingan bersama.

Dalam suatu kegiatan gotong royong, beberapa warga dari berbagai etnis merasa tidak adil dalam pembagian tugas. Apa yang dapat dilakukan oleh ketua panitia untuk mengatasi masalah ini?

• Membiarkan masalah terjadi karena tugas sudah dibagi secara acak.

• Menyusun ulang pembagian tugas berdasarkan keahlian dan kemampuan masing-masing.

• Mengganti anggota yang protes dengan warga lain yang lebih kooperatif.

• Menyerahkan pembagian tugas kepada kelompok mayoritas dalam kegiatan tersebut.

Pada acara kerja bakti desa, kelompok anak muda merasa beban tugas mereka terlalu berat dibanding kelompok lansia. Bagaimana cara yang paling efektif untuk menjaga semangat gotong royong di antara generasi yang berbeda?

• Meminta anak muda bekerja lebih keras karena mereka lebih kuat.

• Membagi tugas sesuai dengan kemampuan fisik dan tenaga setiap kelompok.

• Menambah jumlah kelompok anak muda untuk mempercepat pekerjaan.

• Menghentikan kerja bakti dan membahas ulang pembagian tugas di hari lain.

Dalam sebuah komunitas multikultural, ada beberapa warga yang enggan terlibat dalam gotong royong karena merasa kegiatan tersebut tidak berhubungan dengan mereka. Apa tindakan yang paling tepat untuk meningkatkan partisipasi mereka?

• Menghukum warga yang tidak ikut berpartisipasi.

• Menjelaskan pentingnya gotong royong bagi kesejahteraan seluruh komunitas.

• Meminta warga lain untuk menanggung beban kerja mereka.

• Mengganti kegiatan gotong royong dengan kegiatan lain yang lebih relevan.

Seorang guru meminta siswa untuk membagi diri menjadi kelompok sesuai daerah asal mereka saat mengikuti kegiatan gotong royong di sekolah. Apa dampak dari pendekatan tersebut terhadap keberagaman di sekolah?

• Meningkatkan efisiensi kerja karena setiap kelompok lebih mengenal sesama anggotanya.

• Mengurangi interaksi dan kolaborasi lintas budaya di antara siswa.

• Memperkuat kerja sama internal dalam kelompok budaya masing-masing.

• Menjaga keharmonisan karena siswa bekerja dengan kelompok yang mereka sukai.

Dalam sebuah kegiatan gotong royong lintas agama, beberapa peserta merasa tidak nyaman dengan tugas yang diberikan karena berbenturan dengan keyakinan agama mereka. Apa yang bisa dilakukan oleh panitia untuk mengatasi masalah ini tanpa mengorbankan prinsip keberagaman?

• Membagi tugas yang lebih ringan kepada peserta yang keberatan.

• Mengganti tugas mereka dengan pekerjaan yang tidak bertentangan dengan keyakinan agama mereka.

• Meminta peserta untuk tetap menjalankan tugasnya demi keberhasilan kegiatan.

• Mengabaikan keluhan peserta agar kegiatan berjalan sesuai jadwal.