Цель Государственной программе развития образования и науки Республики Казахстан на 2020 - 2025 годы

• повышение глобальной конкурентоспособности казахстанского образования и науки, воспитание и обучение личности на основе общечеловеческих ценностей

• созданние рабочих мест за счет строительства (пристройки)/открытия объектов образования

• разработка должностных инструкций педагогов, закрепляющих их обязанности, права и ответственность

• подбор и расстановка кадров, при осуществлении контроля за правильностью их использования

• проведение процедуры присвоения (подтверждения) квалификационной категории, аттестации педагогов организаций образования

Какова цель воспитания на современном этапе в Республике Казахстан?

• воспитание поликультурной и конкурентоспособной личности

• воспитание совершенного человека

• воспитание гуманного человека

• воспитание одаренного ребенка

• воспитание монокультурной личности

Ожидаемый экономический эффект от реадизации Национального проекта «Качественное образование «Образованная нация»

• создание 103 905 рабочих мест за счет строительства (пристройки)/открытия объектов образования к 2025 году

• повышение глобальной конкурентоспособности казахстанского образования

• проведение процедуры присвоения (подтверждения) квалификационной категории, аттестации педагогов организаций образования

• 100 % охват детей 3-6 лет дошкольным воспитанием и обучением

• соотношение заработной платы педагога к среднемесячной заработной плате по экономике составит 102,9 %.

Профессиональный стандарт «Педагог» утвержден Приказом Министерства просвещения

• от 15 декабря 2022 года

• от 27 июля 2007 года

• от 13 июля 2009 года

• от 27 декабря 2019 года

• от 15 ноября 2022 года

Согласно Профессиональному стандарту «Педагог» термин «проактивность» означает

• навык, который помогает расставлять приоритеты и не поддаваться импульсивным реакциям

• навык планомерно оказывать систематическую помощь в учащимся овладении содержанием образования

• набор взаимосвязанных действий, направленных на решение одной или нескольких трудовых задач

• деятельность педагога по реализации целей обучения и воспитания

• целостная качественная характеристика внутренней жизни организации образования

Какой критерий, согласно Профессиональному стандарту «Педагог» не относится к компетенции педагога «Практика преподавания/ обучения и воспитания»

• Планирование процесса преподавания/обучения и воспитания

• Создание безопасной, благоприятной обучающей и развивающей среды

• Реализация процесса обучения и воспитания

• Оценивание образовательных достижений, обучающихся/воспитанников

• Управление качеством саморазвития и стремление к лидерству

Закон «Об образовании» принят в:

• 2007 г.

• 2010 г.

• 2022 г.

• 1995 г.

• 1993 г.

Oтветственность для лиц, нарушивших законодательство Республики Казахстан «О статусе педагога»

• влечет ответственность в соответствии с законами Республики Казахстан

• влечет ответственность на основании решений, принятых Правительством Республики Казахстан

• влечет ответственность на основании решений, принятых Министерством образования и науки Республики Казахстан

• влечет ответственность на основании решений, принятых уполномоченным органом в области образования

• не предусмотрена, если иное не установлено законодательством Республики Казахстан

Что входит в систему образования Республики Казахстан?

• Государственные общеобязательные стандарты образования и образовательные программы, обеспечивающих преемственность уровней образования

• национальные квалификационные стандарты

• международные стандарты образования

• типовые правила в области образования и общеобязательные стандарты образования

• общеобязательные стандарты образования и авторские образовательные программы

Какое направление развития образования в Республике Казахстан является приоритетным согласно Государственной программе на 2020-2025 годы?

• Улучшение условий жизнедеятельности детей

• Развитие материально-технической базы образовательных учреждений

• Повышение статуса профессии педагога и модернизация педагогического образования

• Сокращение разрыва в качестве образования между городскими и сельскими школами

• Развитие интеллектуального потенциала науки