pck 2

1. Dalam sebuah pembelajaran dikelas 1 SD, pak imam melaksanakan pembelajaran dengan materi menguraikan lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata Bahasa Indonesia atau Bahasa daerah. Kegiatan awal pembelajaran yang tepat dilakukan oleh pak Imam adalah …

• A. Mengucapkan beberapa kata dan mengajak siswa mengidentifikasi bunyi vokal dan konsonan

• B. Mengidentifikasi perbedaan bunyi vocal dan konsonan

• C. Meminta siswa membedakan bunyi vocal dan konsonan

• D. Meminta siswa membedakan bahasa Indonesia dengan bahasa daerah

• E. Menjelaskan cara membedakan vocal dan konsonan

2. Pada rancangan pembelajaran bahasa Indonesia terdapat salah satu kompetensi dasar yaitu mencermati penggunaan kalimat efektif dalam surat seruan (ulang tahun, aktivitas sekolah kenaikan kelas, dll.). Dibawah yang merupakan indikator yang bisa dikembangkan guru pada tingkatan kognitif menganalisis (C4) yang tepat, adalah....

• A. Menyimak kalimat yang tidak efektif dan ejaan yang tidak benar

• B. Mengerti ciri-ciri kalimat efektif dan penggunaan ejaan yang benar

• C. Menafsirkan informasi yang ada dalam surat seruan

• D. Memahami ciri kalimat yang tidak efektif dan ejaan yang tidak benar

• E. Mengidentifikasi kalimat yang tidak efektif dan ejaan yang tidak benar

3. Pak Syafrialis merupakan guru kelas 3 SDN Harapan Jaya, beliau adalah guru yang rajin. Ketika beliau di kelas banyak menerapkan model pembelajaran yang inovatif, peserta didik banyak diam. Ketika Pak Syafrialis menjelaskan materi pembelajaran banyak juga peserta didik yang mengangguk-anggukkan kepala seperti menyimak bahwa dia telah mengerti tentang apa yang dijelaskan oleh Pak Syafrialis. Setelah selesai melakukan proses pembelajaran, dilakukan penilaian harian. Pak Syafrialis kecewa dengan hasil yang diraih oleh peserta didiknya. Dari hasil ulangan harian, tidak ada peserta didiknya yang memperoleh nilai diatas KKM. Ketidakberhasilan pembelajaran yang dilakukan oleh Pak Syafrialis karena ….

• A. Menggunakan media pembelajaran yang menarik

• B. Menggunakan bahan ajar yang berbasis TIK

• C. Menggunakan instrument penilaian sikap, keterampilan, dan pengetahuan

• D. Menggunakan LKPD pada setiap proses pembelajaran

• E. Menggunakan model pembelajaran yang banyak pada peserta didik dalam pembelajaran

4. Seorang guru kelas 3 semester genap akan membelajarkan Pendidikan Kewarganegaraan dengan indikator 3.2.1 mengidentifikasi kewajiban sebagai warga negara sekolah. Materi pokok dan bahan ajar yang sesuai adalah ….

• A. Materi pokok: pengertian hak dan kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga sekolah. Bahan ajar “membedakan pengertian hak, kewajiban, dan tanggung jawab warga sekolah”

• B. Materi pokok: dampak pelaksanaan kewajiban sebagai warga sekolah. Bahan ajar “dampak melaksanakan kewajiban sebagai warga sekolah terhadap ketertiban sekolah”

• C. Materi pokok: membersihkan ruangan kelas. Bahan ajar “kegiatan menyepu ruangan kelas”

• D. Materi pokok: kewajiban siswa sebagai warga sekolah. Bahan ajar “berbagai contoh dalam kehidupan sehari-hari tentang kewajiban sebagai warga sekolah”

• E. Materi pokok: video tentang berbagai kegiatan yang berhubungan dengan pelaksanaan hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga sekolah. Bahan ajar “ video seorang anak sejak berangkat dari rumah hingga ke sekolah”

5. Pak Harmono menemukan video animasi yang sangat menarik karena didalamnya memuat tokoh-tokoh kartun yang disukai anak-anak. Pak Harmono menggunakannya untuk memotivasi peserta didik yang sering mengantuk saat mengikuti pelajaran. Peserta didik terlihat antusias dan senang mengikuti proses pembelajaran. Namun, Ketika dilakukan evaluasi banyak jawaban yang tidak sesuai karena anak-anak lebih memahami tokoh-tokoh kartun dibandingkan pembelajarannya. Pak Harmono perlu meningkatkan kompetensinya dalam hal….

• A. Strategi dalam memanfaatkan media pembelajaran

• B. Memilih jenis media yang sesuai dengan tujuan pembelajaran

• C. Cara penilaian keaktifan peserta didik selama proses pembelajaran

• D. Penguasaan metode pembelajaran disesuaikan jenis media

• E. Memilih kualitas media sesuai karakteristik peserta didik

6. Pak Nuca seorang guru kelas V yang mengajar dua kelas sekaligus. Pak Nuca merasa hasil belajar salah satu kelas yang diajarnya lebih rendah dibandingkan kelas lainnya, hal ini terlihat saat Pak Nuca mengajar kedua kelas tersebut materi volume balok. Rendahnya hasil belajar pada salah satu kelas tersebut terlihat dari lemahnya peserta didik dalam memahami persoalan yang berbentuk soal cerita, selain itu peserta didik juga terlihat lemah dalam menginterpresentasikan apa yang sedang dibaca. Pak Nuca merasa perlu mengambil tindakan pada kelas yang masih tergolong lemah tersebut untuk ditingkatkan hasil belajarnya pada pertemuan berikutnya. Pada langkah mencari alternatif solusi penyebab masalah, langkah yang perlu diperhatikan oleh Pak Nuca yaitu….

• A. Pak Nuca perlu melakukan analisis alternatif solusi untuk dipilih menjadi rencana aksi

• B. Pak Nuca perlu mencari informasi ataupun membaca literatur baik dari hasil penilaian atau artikel tentang solusi masalah yang ada

• C. Pak Nuca perlu merumuskan hipotesis yang akan dipakai untuk masalah yang ada

• D. Pak Nuca perlu memikirkan analisis statistik yang akan dipakai setelah merumuskan hipotesis

• E. Pak Nuca perlu menimba pengetahuan dan pengalaman dari teman sejawat yang pernah mengalami masalah yang hampir sama

7. Salah satu contoh kegiatan guru dalam kegiatan elaborasi dalam komunikasi pembelajaran dengan siswa disebut …

• A. Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik

• B. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik

• C. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber

• D. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan

• E. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar

8. Pak Gaza mengajar materi peta dan komponennya menggunakan model pembelajaran dengan karakteristik sebagai berikut:

i. Mengembangkan pertanyaan atau masalah, yang berarti pembelajaran harus mengembangkan pengetahuan yang dimiliki oleh peserta didik.

ii. Memiliki hubungan dengan dunia nyata, berarti bahwa pembelajaran autentik dan peserta didik dihadapkan dengan masalah yang ada di dunia nyata.

iii. Menekankan tanggung jawab pada peserta didik, merupakan proses siswa mengakses informasi untuk menemukan masalah yang dihadapi.

iv. Penilaian-penilaian dilakukan selama proses pembelajaran berlangsung dan hasil proyek yang dikerjakan oleh peserta didik.

Model pembelajaran dan asesmen yang sesuai dengan karakteristik tersebut adalah….

• A. Problem based learning, penilaian portofolio

• B. Problem solving, penilaian unjuk kerja

• C. Project based learning, penilaian unjuk kerja

• D. Discovery learning, penilaian diri

• E. Project based learning, penilaian proyek

9. Pada Kurikulum Merdeka diharapkan pendidik dapat menguatkan kemampuan peserta didik dengan melakukan asesmen formatif dalam proses pembelajaran. Berikut merupakan contoh kegiatan asesmen formatif….

• A. Peserta didik mengerjakan soal yang dibuat pendidik setelah menyelesaikan materi pada satu tujuan pembelajaran

• B. Setelah pembelajaran berlangsung pendidik menyampaikan pertanyaan kepada peserta didik untuk mengetahui tingkat penguasaan materi untuk memberikan umpan balik

• C. Pada akhir pembelajaran setelah, setelah menyelesaikan satu capaian pembelajaran, pendidik dapat melakukan asesmen

• D. Pendidik Menyusun soal pilihan ganda setelah peserta didik mempelajari semua materi pada akhir semester

• E. Pada pertengahan semester, pendidik memberikan soal untuk mengetahui kemampuan peserta didik

10. Jika ingin mengajar di kelas III dengan Kompetensi Dasar “Memahami pecahan sebagai bagian dari keseluruhan”, maka benda konkret yang data kita günakan dalam pembelajaran adalah...

• A. Kelereng sejenis

• B. Bola pingpong warna putih

• C. Papan berpaku

• D. Manik-manik warna warni

• E. Kertas lipat origami