Pens. Computacional - 9° A integral

Sobre o bloco ao lado, é correto afirmar que:

• Sua função é parar a execução dos blocos de um ator específico.

• Sua função é repetir o mesmo código inúmeras vezes.

• Sua função é determinar o início de uma sequência de blocos.

• Sua função é parar o funcionamento de todos os códigos do projeto.

Pra que serve o Scratch?

• Criar apresentações do zero ou usar um modelo. Adicionar texto, imagens, arte e vídeos

• É um editor de código de código aberto desenvolvido pela Microsoft.

• O Scratch armazena os arquivos de determinado projeto na nuvem.

• Tem como objetivo ensinar a lógica da programação para crianças e adolescentes. 

  Com ele, é possível criar histórias, jogos e animações com scripts feitos com blocos.

O que é uma linguagem de programação?

• A linguagem da programação é basicamente um conjunto de instruções ou comandos que os animais conseguem interpretar para realizar uma ação.

• A linguagem da programação é basicamente um conjunto de instruções ou comandos que os humanos conseguem interpretar para realizar uma ação.

• A linguagem da programação é basicamente um conjunto de instruções ou comandos que os computadores conseguem interpretar para realizar uma ação.

• A linguagem da programação é basicamente um conjunto de ideias ou falas que os computadores conseguem interpretar para realizar uma ação.

Como funciona o Scratch?

• O Scratch utiliza uma linguagem de programação baseada em blocos que funciona como um quebra-cabeça.

• O Scratch utiliza uma linguagem de intuição baseada em códigos que funciona como um java.

• O Scratch utiliza uma linguagem de inteligência artificial que ajuda a fazer os jogos.

• o Scratch utiliza uma linguagem de java baseada em códigos em quebra-cabeça.

Quando vou utilizar uma imagem da internet para produzir um jogo ou história no Scratch, tenho que ficar atento com relação:

• A não levar um bronca do diretor.

• A respeitar os direitos autorais.

• A não baixar imagem em JEPG.

• A não baixar imagem em PNG.

Ao utilizar o bloco ao lado, estamos utilizando um bloco de:

• Um bloco de controle, que se refere a operações lógico-matemáticas.

• Um bloco de controle, que se refere a operações no plano cartesiano.

• Um bloco de eventos, que se refere a operações lógico-matemáticas.

• Um bloco de operadores, que se refere a operações no plano cartesiano.

Kelly decidiu usar o Scratch para criar um projeto parecido com o que foi feito na videoaula. O primeiro passo foi substituir o ator relâmpago pelo ator fantasma.

Agora, Kelly precisa fazer com que o ator que ela escolheu se movimente.

Ordene todos os blocos para que o ator fantasma ande 20 passos continuamente.

Utilize todos os blocos.

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Ana criou um jogo que tem como objetivo chegar até o portal do fim da fase. Para ativá-lo, é necessário posicionar o cursor do mouse no portal. Quando o jogador chegar ao fim desse portal.

• O cenário deve ser alterado para night city;

• A mensagem: Você ganhou! deve ser exibida;

• E, então, todo o jogo deverá ser interrompido.

Agora, ordene todos os blocos que representam corretamente o jogo criado por Ana.

Utilize todos os blocos.

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Analise as sequências de blocos abaixo e selecione a alternativa que exibe o có-

digo correto para que seja possível criar 5 clones, com o intervalo de 2 segundos

entre eles.

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João gosta muito de insetos e, por isso, resolveu criar um jogo onde várias borboletas surgem na tela aleatoriamente. Além disso:

• Assim que a borboleta surgir, ela deverá se movimentar para um ponto na tela;

• Após alguns segundos, ela deverá desaparecer.

Agora, ordene todos os blocos que representam corretamente o jogo de João.

Utilize todos os blocos.

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