pq-1-50

Дарынды және талантты оқушылардың «Жаңа идеяларға сынақ жүргізуге

және қателеспеуге тәуекел етуге дайын»деген сипаттамасының санаты.

• 1.табандылығы

• 2.жеке оқуы

• 3.ынталандыру

• 4.қоғамдық көшбасшы

• 5.кретивті ойлау

Бағалаудың барлық түрлеріне тән үш сипаттама бар. «Интерпретеция»

сипаттамасына сәйкес мұғалім әрекеті.

• 1.жазбаша тест жұмыстарының жинағын құрастыру

• 2.оқушының жауабын критерийге сәйкестендіру

• 3.қажеттілікке сәйкес қосымша ресурс даярлау

• 4.оқушының тапсырманы орындауын қарау

• 5.оқушының жауабына сәйкес шешім қабылдау

Дарынды және талантты балаларды анықтауға «өз білімін жетілдіру»

өлшеміне сәйкес келетін балаларда көрініс табатын ерекшелік.

• 1.олар өздерінің оқуларын реттей алады

• 2.олар ерте жастан сөйлей,оқи,жаза алады

• 3.топты идеяларды қабылдауға иландырады

• 4.мақсатты өзі үшін белгілеп ұмтылады

• 5.құрылған жоспарларды тез жүзеге асырады

Оқушына бағалау үшін интерпретация үдерісін көрсетіңіз.

• 1.оқушының сұраққа жауабын мұқият тыңдау

• 2.оқушыға тапсырма бойынша сұрақ қою

• 3.оқушының тапсырманы орындауын бақылау

• 4.оқушының жауабына сәйкес шешім қабылдау

• 5.оқушының жауабын критерийге сәйкестендіру

Жаттап алынған білімді анықтауға арналған сұрақ.

• 1.төмен дәрежелі

• 2.жетелеуші

• 3.түрткі болу

• 4.сынақтан өткізу

• 5.жоғары дәрежелі

Үздік оқушылар ақпаратты біліп қана қоймай қажет кезінде пайдалана

алатынын көрсететін сенімді өлшем(Фриман).

• 1.өз білімін жетілдіру

• 2.есте сақтау және білім

• 3.шоғырлану

• 4.мәселені шешу

• 5.икемділік

Дарынды және талантты балаларды анықтауда ойлау қабілетінің

жылдамдығы өлшемі сәйкес келетін сипаттама.

• 1.олар ақпаратты біліп қана қоймай,оны пайдалана алады

• 2.басқаларға өарағанда ойлау қабілеттері жақсы ұйымдастырылған

• 3.олар ерте жасынан бастап сөйлей, оқт жаза бастайды

• 4.қызығушылығын арттыру үшін күрделі ойын мен тапсырмаларға

  ұмтылады

• 5.жоспарлауға көп уақыт жұмсауы мүмкін, бірақ тез жүзеге асырады

Сабақты зерттеу тәсілін жоспарлау барысындағы «зерттелінетін»

оқушылар санаты.

• 1.дамыған әлсіз дамыған коммуникативтік қасиеттер

• 2.үлгермеушіліктің жоғары,орта,төменгі деңгейі

• 3.әлеуметтік тұрғыда қорғалған. қорғалмаған

• 4.математикалық,лингвистикалық,дарынды музыкалы

• 5.гипербелсенді,белсенді,пассивті

Сабақты зерттеу (Lesson Study) үдерісінде топ мүшелері жоспарлаған

зерттеу сабағын мұғалімдердің бірі жүргізеді.Осыдан кейінгі кезеңі.

• 1.Жоспарлауда қолдану үшін әдебиеттер нәтижелерін қорытуы

• 2.Топ мүшелерін зерттеудің түйінді идеяларын өзара келісіп алуы

• 3.Топтың жұмыс нәтижелігін қамтамасыз ететін ережелер жүйесін жасауы

• 4.Зерттеу сабағы туралы оқушылармен мұғалімдердің сұхбат жүргізуі

• 5.Топ мүшелерінің бақылауға алынатын оқушылардың анықтауы

Оқуды жақсарту мүмкіндіктерін, сондай-ақ осы мүмкіндіктерді іске асыру

әдістері мен түрлерін анықтауға бағытталған бағалау түрі.

• 1.оқуды бағалау

• 2.ағымдық бағалау

• 3.сараланған бағалау

• 4.оқу үшін бағалау

• 5.жылдық бағалау