Segundo Parcial Tenis de Mesa

¿La enseñanza del agarre, postura básica, distancia, desplazamiento: son algunos de los pasos de la propuesta metodológica para la iniciación de la enseñanza a los niños al tenis de mesa?

• Verdadero

• Falso

¿Conocer los tipos de agarres que existen en el tenis de mesa,  no es uno de los objetivos de la enseñanza del agarre?

• Verdadero

• Falso

¿La familiarización de los niños con el tenis de mesa y estimular la percepción de la raqueta, pelota y vista no son objetivos de los adiestramientos con la raqueta y pelota? 

• Falso

• Verdadero

¿Existen 14 técnicas fundamentales en el tenis de mesa?

• Verdadero

• Falso

¡El golpe de derecha y revés, remate de derecha y revés, servicio de derecha y revés, flip de derecha y de revés y efecto de derecha arriba y de revés; no son algunos de las técnicas fundamentales en el Tenis de Mesa? 

• Verdadero

• Falso

¿La técnica de servicio es fundamental para el rendimiento en el tenis de mesa?

• Verdadero

• Falso

¿El entrenamiento en la coordinación mano-ojo no es importante para los jugadores de tenis de mesa?

• Verdadero

• Falso

¿La práctica de diferentes tipos de efectos en la pelota es esencial para mejorar en el tenis de mesa?

• Falso

• Verdadero

¿En el orden de enseñanza, los servicios se pueden trabajar en diferentes momentos, al inicio de la parte principal, durante o al final de la misma, a demás de clases de puros servicios ?

• Verdadero

• Falso

¿La clase de puro servicio, trabajar el servicio en el inicio, parte principal, durante o final de la clase  no permite adaptar al niño para ejecutar esta técnica en los diferentes momentos del partido?

• Falso

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