PRÁCTICA 6 SOCIALES CICLO QUINTOS 2025: TEMA: APRENDIZAJE (Aprendizaje hasta Técnicas de Análisis de contenido)

En la primera etapa del desarrollo cognitivo según Jean Piaget se considera las siguientes características, excepto:

• A. El bebé se relaciona a través de los sentidos
• B. Conducta dirigida a metas
• C. Comprensión de permanencia del objeto
• D. Conducta intencional
• E. Capacidad de pensar en objetos o personas

Esteban, un niño de 4 años, va al jardín de Infancia y en su primer día, le llama la atención unas pelotas de trapo, e intenta jugar con ellas, pero no “rebota”. La profesora se acerca al niño y le explica que esas pelotas no rebotan. Esteban entiende que si quiere una pelota que rebote, tiene que utilizar pelotas de plástico, cuero, vinil. Esto se refiere a:

• A. Equilibrio
• B. Acomodación
• C. Integración
• D. Asimilación
• E. Adaptación

Jorge está aprendiendo sobre el ciclo del agua. Para recordarlo y comprenderlo mejor, realiza un esquema en el que coloca en el centro "Ciclo del Agua". A partir de ahí, extiende ramas que representan las distintas fases del ciclo. También incluye ejemplos, dibujos y usa colores para hacerlo más visual, organizando la información de manera que le ayude a entender el tema más profundamente. ¿Qué método de análisis de contenido está aplicando Jorge?

• A. Análisis por palabras clave
• B. Análisis descriptivo
• C. Codificación libre
• D. Mapeo conceptual
• E. Análisis temático

Vygotsky consideraba que en esta fase los niños pueden reflexionar sobre la solución de problemas y la secuencia de las acciones manipulando el lenguaje “en su cabeza”. ¿A qué etapa corresponde en el uso del lenguaje?:

• A. Etapa del habla interna (de 5 a 7 años)
• B. Etapa preoperacional (2 a 7 años)
• C. Etapa del habla social (de 1 a 3 años)
• D. Etapa del habla egocéntrica (de 3 a 5 años)
• E. Etapa preoperacional (2 a 7 años)

Laura está leyendo un capítulo de su libro de biología. Mientras lo hace, utiliza la estrategia de subrayado, marcando las ideas principales y los conceptos clave en cada párrafo. Esto la ayuda a identificar la información más importante y a recordarla mejor cuando revisa el texto más tarde. ¿Qué estrategia del aprendizaje se está utilizando?

• A. Elaboración
• B. Metacognitivas
• C. Manejo de recurso
• D. Cognitivas
• E. Afectivas

Un niño que ya sabe andar en triciclo utiliza su conocimiento previo para tratar de andar en bicicleta. Después de varios intentos, el niño se da cuenta de que, a diferencia del triciclo, necesita ajustar su equilibrio constantemente en la bicicleta, porque esta solo tiene dos ruedas. De acuerdo con la Teoría del del Desarrollo Cognitivo de Jean Piaget, a qué concepto clave pertenece este caso:

• A. Asimilación
• B. Acomodación
• C. Estadio Preoperacional
• D. Estadio Sensoriomotor
• E. Estadio de Desarrollo Próximo

En una clase de ciencias, la profesora Marta pregunta a sus estudiantes qué saben sobre fuerzas y movimientos. Después de activar sus conocimientos previos, introduce el concepto de gravedad mediante un experimento, dejando caer una pluma y una bola. Los alumnos observan cómo ambos tocan el suelo al mismo tiempo. Luego, realizan un esquema sobre la gravedad y en grupos, investigan su impacto en diferentes planetas. Así, logran conectar lo nuevo con lo que ya sabían. A qué tipo de aprendizaje corresponde:

• A. Aprendizaje por asociación de Hartley
• B. Aprendizaje significativo de Ausubel
• C. Aprendizaje por descubrimiento de Bruner
• D. Teoría del desarrollo cognitivo de Piaget
• E. Aprendizaje sociocultural de Lev Vigosky

María, una niña de 5 años, intenta resolver un rompecabezas sencillo, pero se queda atascada al intentar colocar una pieza. Su hermano mayor la observa y le sugiere girar la pieza de manera diferente. Con esta pequeña ayuda, María consigue completar el rompecabezas. Según lo descrito nos referimos a:

• A. Condicionamiento clásico.
• B. Zona del desarrollo próximo
• C. Aprendizaje asociativo
• D. Condicionamiento Operante
• E. Refuerzo positivo.

Pedro, un niño de 4 años, está armando una torre de bloques y se le escucha decir en voz alta: "Primero este bloque grande... luego el pequeño encima...". Sin embargo, no está hablando con nadie más en la sala. Según Vygotsky, este comportamiento es un ejemplo de:

• A. Habla interna, ya que Pedro está pensando en silencio.
• B. Habla social, porque Pedro está intentando comunicarse con los demás.
• C. Habla egocéntrica, ya que Pedro está usando el lenguaje para regular su pensamiento mientras realiza una tarea.
• D. Condicionamiento clásico, porque Pedro ha aprendido este comportamiento a través de asociaciones repetidas.
• E. Aprendizaje por observación, ya que Pedro está imitando a otro niño.

Jorgito tiene 5 años y utiliza palabras para comunicarse, ya sabe contar los juguetes que tiene y junto a sus amigos juegan a ser personajes de su dibujo animado favorito, así mismo le gusta expresar sus ideas a través de dibujos. ¿Según las etapas de desarrollo de Jean Piaget, en qué etapa se encuentra Jorgito?

• A. Estadio sensoriomotor (nacimiento a 2a)
• B. Estadio preoperacional (de 2 a 7 años)
• C. Estadio operacional (de 2 a 7 años)
• D. Estadio de operaciones concretas (7 a 11a)
• E. Estadio de las operaciones formales (11 a 12 años en adelante)