3º trimestre - Prova janela

Na programação da borboleta aprendemos sobre dois blocos relacionados ao tamanho do personagem. Qual a diferença entre eles?

• "Mude o tamanho" realiza o aumento ou diminuição do personagem aos poucos. Já o "defina o tamanho" altera o tamanho do personagem de uma vez só.

• "Defina o tamanho" realiza o aumento ou diminuição do personagem aos poucos. Já o "mude o tamanho" altera o tamanho do personagem de uma vez só.

• Ambos os blocos trabalham da mesma forma.

• "Mude o tamanho" altera o tamanho e também a direção do personagem. Já o "defina o tamanho" só altera o tamanho mesmo.

Durante a construção do movimento da borboleta, fizemos comparações com o movimento e a programação utilizada no projeto anterior dos peixinhos. Todos estes blocos, usados no projeto janela, servem para dar aleatoriedade ao surgimento do personagem na tela. Estes blocos fazem a mesma função, porém com aleatoriedade, que qual bloco do projeto peixinhos?

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Para que serve o bloco "defina o estilo de rotação para esquerda-direita"?

• Para evitar que a borboleta desapareça durante o projeto.

• Para garantir que a borboleta possa girar para todos os lados.

• Para dar aleatoriedade a direção da borboleta.

• Para evitar que a borboleta fique de ponta cabeça ao alterar sua direção.

As plataformas de jogo podem ser classificadas em 2d e 3d, o Scratch por sua vez é uma plataforma 2d. O que significa essa afirmação?

• Que o Scratch possui 3 dimensões: altura, largura e profundidade.

• Que o Scratch possui apenas 2 dimensões: profundidade e largura.

• Que o Scratch possui apenas 2 dimensões: altura e largura.

• Que o Scratch possui apenas 2 dimensões: profundidade e altura.

O Scratch é uma plataforma 2 d, ou seja, que não possui profundidade. Para criar a sensação de profundidade em nossa animação, o que foi necessário fazer na programação dos animais?

• Foi escurecido o cenário pelo horário para parecer que eles voaram para longe.

• Foi escurecido o cenário aos poucos para parecer que eles voaram para longe.

• Foi aumentado o seu tamanho aos poucos para parecer que eles voaram para longe.

• Foi diminuído o seu tamanho aos poucos para parecer que eles voaram para longe.

O aluno "fulano de tal" foi testar sua programação da borboleta, quando ele clicou no bandeira verde, a borboleta apareceu, voou, e então começou aumentar de tamanho. Analisando os blocos da programação, qual foi o erro cometido por "fulano de tal"?

• Ele errou pois não deveria ter colocado o bloco "esconda" no final da programação.

• Ele errou o número com virgula no bloco "espere".

• Ele errou a quantidade de vezes do bloco "repita".

• Ele errou o sinal no bloco "mude o tamanho".

Durante a construção da programação da borboleta, foi utilizado o bloco "mude x", conforme a figura ao lado. Para que é usado este bloco?

• Para decidir em qual lado a borboleta começaria, esquerda ou direita.

• Para decidir a altura que a borboleta começaria, mais para cima ou mais para baixo.

• Para decidir o tamanho que a borboleta apareceria, maior ou menor.

• Para decidir a velocidade que a borboleta voaria, mais rápido ou mais devagar.

Durante a construção da programação da borboleta, foi utilizado o bloco "mude Y", conforme a figura ao lado. Para que é usado este bloco?

• Para decidir em qual lado a borboleta começaria, esquerda ou direita.

• Para decidir a altura que a borboleta começaria, mais para cima ou mais para baixo.

• Para decidir o tamanho que a borboleta apareceria, maior ou menor.

• Para decidir a velocidade que a borboleta voaria, mais rápido ou mais devagar.

O aluno "fulano de tal" está tentando escurecer o seu cenário para criar o ciclo de dia e noite, porém ao clicar no bandeira verde o cenário não escurece. Ele já revisou várias vezes sua programação, e tudo está igual aos dos colegas que a animação está funcionando. Observando a imagem, qual foi o erro cometido pelo aluno?

• Ele errou na programação, pois existe uma variável "brilho" que está atrapalhando a programação.

• Ele errou a programação, deixando o bloco de mude o efeito do brilho positivo.

• Ele deixou o cenário vazio, ou seja, o scratch entende que não existe nada para escurecer.

• Ele deixou o palco selecionado, e por esse motivo a programação não está funcionando.

Para guardar as informações sobre o brilho da tela foi necessário procurar um bloco que não existia no Scratch, por esse motivo foi precisamos criá-lo. Os blocos capazes de guardar informações numéricas ou de texto no Scratch são:

• Os sensores

• Os operadores

• Os meus blocos

• As variáveis