Martes Prueba Bachiller

1. La simulación realizada por el estudiante (ver la gráfica) corresponde a

• A.   Una evidencia de un proceso biológico.

• B.   Una evidencia de un concepto teórico.

• C.   Una explicación de un modelo matemático.

• D.   Una explicación de una teoría científica.

Se realizó un estudio sobre los cambios en las frecuencias cardiacas al incrementar la intensidad de la actividad física mientras se practica cierto deporte. Los resultados se presentaron en la siguiente gráfica:

2. 2. Las variables que se analizaron durante el estudio realizado son:

• A.   La frecuencia cardiaca y el metabolismo de oxígeno.

• B.   El volumen de oxígeno consumido y la frecuencia cardiaca.

• C.   La frecuencia respiratoria y la frecuencia cardiaca.

• D.   El volumen de oxígeno consumido y la frecuencia respiratoria.

3.  Un estudio realizado por un grupo de investigadores permitió identificar la relación entre las variaciones en la concentración de un soluto y su velocidad de transporte, ya sea a través de una membrana por difusión simple o por difusión facilitada en canales de transporte. Los resultados se muestran en la siguiente gráfica:

Una conclusión que se puede establecer de los resultados obtenidos en la gráfica es que en los procesos de difusión

• A.   Facilitada el aumento de la concentración del soluto disminuye la velocidad de transporte.

• B.   Simple las variaciones en la concentración del soluto son independientes de la velocidad de transporte.

• C.   Facilitada las variaciones en la concentración del soluto son independientes de la velocidad de transporte.

• D.   Simple el aumento de la concentración del soluto incrementa la velocidad de transporte.

Se quiere hacer el diseño de una baldosa con la forma y dimensiones que se muestran en la gráfica.

Para determinar la cantidad de colorante que se va a utilizar, se debe calcular el área de la región azul. En centímetros cuadrados, esta corresponde con la siguiente expresión

• A.      400 + 100π

• B.      400 + 400π

• C.      200 + 100π

• D.      200 + 400π

Una persona ha creado las siguientes figuras a partir de una cuadricula:

De las figuras creadas se puede afirmar que se trata de figuras

 

• A.      Congruentes, ya que presentan proporcionalidad mayor a 1

• B.      Congruentes, ya que presentan proporcionalidad igual a 1

• C.      Semejantes, ya que presentan proporcionalidad mayor a 1

• D.      Semejantes, ya que presentan proporcionalidad igual a 1

1.       Observa las características del prisma.

Si se cambiara la base de este prisma por una base rectangular que tenga 2 unidades de ancho y 5 unidades de profundidad, ¿en cuánto se modificaria su volumen si se mantuviese la misma altura?

• A.      Se reduciría a  la mitad, porque se redujo la medida de la altura de triángulo a la mitad

• B.       Se reduciría a la mitad, porque el área de la basede este prisma se redujo a la mitad.

• C.      Se mantendría igual, porque a pesar de tener áreas con distinto valor, la altura es igual

• D.      Se mantendría igual, porque el área de la base de los dos prismas tiene el mismo valor. 

El costo de transporte de un producto viene determinado a partir de la siguiente información (ver gráfica)

La función que permite representar este costo es:

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En un artículo se presenta la siguiente información

Los procesos de combustión realizados en diferentes actividades de económicas generan gases como el dióxido de azufre (SO₂). Este compuesto se oxida (reacción con O₂) para convertirse en SO₃, que al reaccionar con el agua se transforma en ácido sulfúrico (H₂SO₄).

Las ecuaciones químicas que representan la información de los cambios químicos son:

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En un artículo se presenta el siguiente esquema (ver gráfica):

La hipótesis que se valida a partir del estudio es:

Si el ejercicio genera radicales libres (O₂⁻ OH^- y H₂O₂) y estos afectan a la célula, entonces el consumo de antioxidantes (como algunas vitaminas, polifenoles y flavonoides):

• A. neutraliza los radicales libres y evita el daño celular.

• B. promueve la formación de radicales libres y evita el daño celular.

• C. neutraliza los radicales libres y aumenta el daño celular.

• D. promueve la formación de radicales libres y aumenta el daño celular.

La profesora explica que una disolución es una mezcla homogénea en la que hay un componente llamado soluto (el de menor proporción) y otro llamado disolvente (el de mayor proporción), los cuales no reaccionan entre sí. Para explicarlo presenta la siguiente cartelera (ver gráfica):

El recipiente que contiene una disolución sería:

• A. solamente el recipiente 1.
  

• B. solamente el recipiente 2.
  

• C. el recipiente 1 y el 2.
  

• D. el recipiente 2 y el 3.