Cívica 8.2.

• el código penal para poder incluir castigos de cárcel para las personas que no realicen trabajos domésticos.

• la ley que penaliza la violencia doméstica sin hacer estudios profundos sobre las causas y situaciones que la generan.

• la conducta de hombres y mujeres para eliminar prejuicios y prácticas basadas en la idea de la inferioridad o superioridad de cualquier sexo.

• el programa de estudios de las instituciones educativas para incluir análisis de casos de personas que son exitosas en sus labores domésticas.

• los adolescentes deben ser concientes de su papel social de acuerdo con los patrones socioculturales asignados.

• los mayores de edad deben razonar que su rol superior en la sociedad tiene raíces históricas y que deben perpetuarlo para vivir bien.

• los menores de dad desde edades tempranas necesitan aprendan sobre sus funciones y labores domésticas en el hogar y la familia.

• desde su edad y contexto socioeconómico se les inculpe a la niñez y la adolescencia prácticas en equidad e igualdad de género.

• Las parejas con una relación matrimonial o unión libre que enfrentan problemas de violencia física deberán dormir en habitaciones separadas.

• Cualquier mujer que atente contra otra mujer carecerá de castigo o pena de prisión porque las agresiones entre ellas se considera normales.

• Los hombres que de manera reiterada agredan físicamente a una mujer pero carezcan de una relación con ellas estarán exentos de sanciones.

• Será objeto de cárcel la persona que insulte, desvalorice, avergüence o atemorice a una mujer que mantenga un matrimonio o una unión de hecho.

• entenderse desde los roles que la sociedad le ha asignado a cada sexo, donde el hombre manda y toma decisiones.

• fundamentarse en las funciones que las personas tienen en sus hogares, así, las mujeres deben atender a los demás.

• basarse en la confianza, el respeto, la tolerancia y en el diálogo, para establecer relaciones interpersonales sanas y positivas.

• establecerse a partir de la capacidad económica de las personas, donde los que tienen más recursos son los que deben liderar a los otros.

• La madre es la única responsable de la educación de los hijos porque es la que la sociedad reconoce como esencial.

• Ambos tienen la corresponsabilidad en la crianza de los hijos y en la toma de decisiones para su desarrollo integral.

• A partir de los doce años los hijos son responsables de su vida, por lo tanto, toman decisiones y sus padres deben complacerlos.

• Los hombres son los garantes de traer el sustento a la casa, pagar deudas y atender las necesidad básicas de toda la familia.

¿Cuál es una forma de ser para un nuevo tipo de persona y sociedad?

• Reconocer y respetar los intereses, sentimientos y el valor de la otra persona en una relación de pareja o en grupos de estudio o trabajo.

• Aplicar la tolerancia, comprender a las otras personas para evitar resentimientos y conflictos para así vivir en armonía y tranquilidad.

• Ser solidarios para que en la unión de esfuerzos se construyan y se alcancen todas las metas de progreso que beneficien a la sociedad en general.

• La práctica de estereotipos cultural y religiosos que obstaculizan el avance en la igualdad, al reproducir percepciones sobre la masculinidad y la feminidad.

• Evitar los estereotipos sexuales y sexista que imponen la superioridad de una sexo frente a la supuesta inferioridad.

• La mujer debe aceptar su papel de encargada del hogar y protectora de la familia sin criticar la libertad y derechos del esposo.

• Los hombres deben evidenciar que son fuertes, inteligentes, libres, sociables, que deben ser obedecidos por las hermanas.

• En las relaciones laborales, la mujer debe ser sumisa, amable, eficiente, esforzada para poder acceder al salario mínimo.

• Interculturalidad

• Fundamentalismo

• Exclusión cultural

• Discriminación racial

• otredad

• solidaridad

• discriminación

• sociedad inclusiva

• racismo

• migración

• fanatismo

• discriminación