litnum dgn strategi lintas kurikulum

Berdasarkan akar katanya, literasi bermakna…. (jawaban hanya 1)

• Melek huruf

• Melek informasi

• Melek berbahasa

• Melek baca

Definisi literasi kemudian berkembang dan bermakna lebih luas, yakni…. (pilih dua jawaban yang benar)

• kemampuan berbahasa reseptif (menyimak dan membaca) secara kritis

• kemampuan membaca, memahami, dan mengapresiasi berbagai bentuk komunikasi secara kritis, yang meliputi bahasa lisan, komunikasi tulis, komunikasi yang terjadi melalui media cetak ataupun elektronik

• literasi merupakan semua proses pembelajaran baca tulis yang dipelajari seseorang termasuk di dalamnya empat keterampilan berbahasa (mendengar, berbicara, membaca, dan menulis).

• Kemampuan memahami informasi dalam teks singkat ataupun teks panjang, baik bertema kontekstual maupun bertema asing/di luar jangkauan keseharian pembaca

Indikator maju tidaknya literasi sebuah bangsa ditandai dengan (pilih dua jawaban yang benar)

• Perbandingan jumlah buku per sejuta penduduk

• Dapat membaca teks singkat dengan topik yang akrab/kontekstual

• Kualitas buku cerita anak yang menularkan virus/hasrat berprestasi

• Isi bacaan yang menceritakan romantisme, melodrama, dan tarian (seni) sehingga mereka tertarik untuk terus membaca

Gerakan literasi nasional di sekolah Indonesia semestinya memperhatikan aspek di bawah ini, kecuali...

• Kuantitas bacaan

• Kualitas bacaan

• Kualitas input siswa

• Kualitas pendampingan

Tahapan Gerakan Literasi di sekolah meliputi 

(jawaban hanya satu)

• (a) menumbuhkan minat baca, (b) meningkatkan kemampuan literasi buku pengayaan, dan (c) meningkatkan kemampuan literasi buku pelajaran

• (a) menumbuhkan daya baca, (b) meningkatkan kemampuan literasi buku pengayaan, dan (c) meningkatkan kemampuan literasi buku pelajaran

• (a) menumbuhkan minat baca, (b) meningkatkan kemampuan literasi buku cerita, dan (c) meningkatkan kemampuan literasi buku pelajaran

• (a) menumbuhkan daya baca, (b) meningkatkan kemampuan literasi buku pengayaan, dan (c) meningkatkan kemampuan literasi buku nonteks

Pernyataan yang benar mengenai evaluasi program gerakan literasi sekolah Indonesia di bawah ini adalah benar, kecuali….

• Membaca pada hakikatnya adalah sesuatu yang sederhana, hanya tuntutan dari program literasi saja yang rumit.

• Rendahnya kemampuan literasi siswa bisa jadi merupakan dampak dari kekeliruan kita mengartikan literasi di sekolah sebagai sebatas gerakan membaca buku selama 15 menit sebelum pembelajaran dimulai

• Selama ini, gerakan literasi di sekolah sebatas sensasi, tidak fokus, dan tidak serius

• Sebagian besar siswa dari Indonesia masih memiliki kemampuan literasi bahasa pada taraf belajar membaca (learning to read, not reading to learn). Siswa hanya membaca tanpa memahami, apalagi merefleksi sesuatu dari bacaan.

Fakta yang berkaitan dengan hasil asesmen literasi siswa Indonesia, kecuali….

• Siswa belum berada pada kategori ‘pembiasan” membaca

• Gerakan literasi di sekolah hanya membaca 15 menit sebuah buku bacaan, tidak diikuti dengan pemahaman atau refleksi sebuah bacaan

• Siswa sering berhadapan dengan teks tunggal di sekolah, yaitu teks sebagai rangkaian paragraf, tetapi jarang menghadapi teks ragam dalam tampilan multimedia

• Siswa Indonesia dapat menautkan antarteks dengan komprehensif.

Definisi literasi numerasi mencakup aspek-aspek berikut, kecuali

• Kemampuan menginterpretasi informasi kuantitatif yang terdapat di sekeliling kita.

• Kemampuan memahami konsep dasar matematika dan memecahkan masalah matematika

• Keterampilan mengaplikasikan konsep dan kaidah matematika dalam situasi real sehari-hari.

• 1. Literasi numerasi merupakan kemampuan yang bersifat praktis.

Berikut ini contoh penerapan literasi numerasi, kecuali

• Memahami skor dalam suatu pertandingan atau permainan

• Menganalisis informasi dalam berbagai bentuk (grafik, tabel, dll)

• Memecahkan soal matematika dengan menggunakan rumus

• Memanajemen waktu secara tepat

Pernyataan yang tepat mengenai implementasi literasi numerasi dalam pembelajaran yaitu (pilih dua jawaban yang benar)

• Literasi numerasi merupakan tanggung jawab guru matematika

• Literasi numerasi dapat memperkaya unsur literasi lainnya

• Literasi numerasi tidak dapat diimplementasikan dalam mata pelajaran lainnya

• Implementasi literasi numerasi perlu berkolaborasi dengan guru mapel lainnya