Repaso bloque 2: temas 1 y 2

¿Qué elementos NO pertenecen a la definición de lectura?

• La lectura es el proceso de extraer el significado de un texto

• Es necesario usar el conocimiento sobre el alfabeto y sobre la estructura sonora del lenguaje oral

• La lectura tiene como objetivo comprender

• La enseñanza de las letras particulares del alfabeto no es importante

¿Qué debe promover un buen currículum para la enseñanza de la lectura?

• • La identificación rápida y automática de palabras escritas

• • Seguimiento metacognitivo de la comprensión

• • No hacer uso del conocimiento general y del vocabulario

• Secuenciar la aparición de oraciones largas y cortas

¿Cuáles son algunos de los componentes de la lectura de frases?

• Movimientos oculares

• Activación de todos los significados de una palabra pero se mantiene únicamente el que encaja

• Identificación de los matices emocionales de la palabra

• Construcción progresiva de la estructura sintáctica de las oraciones

¿Cuándo fijamos la visión por una mayor cantidad de tiempo durante la lectura?

• Palabras frecuentes en el idioma

• Palabras de la misma familia léxica

• Palabras infrecuentes, homónimas, pseudopalabras y no palabras

• Palabras infrecuentes, pseudopalabras y verbos

Elige el enunciado falso sobre cómo son los movimientos oculares en la lectura

• Normalmente se realizan de izquierda a derecha

• No son lineales, hay saltos y regresiones

• Hay fijaciones más largas que otras

• Nunca se producen regresiones

¿Qué modelo de lectura establece que "las personas al leer procesan muchos tipos diferentes de información que dependen de subsistemas relativamente independientes"?

• Todos los modelos

• Modelo de doble ruta de la lectura

• Modelo simple de la lectura

• Modelo conexionista

Según el procesamiento ortográfico de la lectura:

• Si la frecuencia con la que las letras suelen aparecer juntas es alta, automatizan/hacen más rápida su lectura

• Si la frecuencia con la que las letras suelen aparecer juntas es alta, hacen más lenta su lectura

• La frecuencia con la que las letras aparecen juntas no interfiere en la lectura

Los lectores competentes...

• Procesan las palabras de una vez, sin procesar sus unidades más pequeñas

• Procesan todas las letras de la palabra

• Procesan las palabras más largas deprisa

• A veces procesan las letras y a veces no

El procesamiento fonológico...

• Funciona de modo idéntico al procesador ortográfico y las unidades son palabras

• Funciona de modo idéntico al procesador semántico

• Funciona de modo idéntico al procesador ortográfico pero las unidades no son palabras sino fonemas

Según el modelo simple de la lectura

• Los procesos encargados de la lectura se engloban en dos grupos: decodificación y comprensión

• La lectura es un proceso simple

• La decodificación no es importante

• Lo importante es la precisión en la decodificación