СОЧ за 1 четверть

1.  Прочитайте мнения ученых о Центральной Азии. Ответьте на вопросы:

 

«...Район Центральной Азии и Кавказа можно назвать «Евразийскими Балканами», который из-за своего стратегического положения на Евразийском континенте, а также богатых природных ресурсов является объектом пристального внимания и зоной пересечения интересов великих держав»

З.Бжезинский                                                                           Член Американской академии гуманитарных и естественных наук

 

1.1    Объясните высказывание 3. Бжезинского, о том, что Центральную Азию можно считать «Евразийскими Балканами».

 

«... По научной значимости этот регион не уступает Индии, Китаю, Европе или Ближнему Востоку. А ученые-энциклопедисты, жившие на этой земле, были фактически мировыми гениями мысли. Благодаря их умам возрождение имело место именно в Центральной Азии. Огромные достижения этих ученых, исследователей, теологов, философов позволили всему миру в конечном итоге осознать значение этого региона, для развития всего человечества. Этот факт говорит о многом. И это не единичный пример».

Профессор Фредерик Старр Университет Дж.Хопкинса (США),

 

 

1.2  Объясните основную мысль профессора Фредерик Старра о Центральной Азии

 

1.3  Что общего и отличного во мнениях данных ученых о Центральной Азии?

1.4     Объясните, почему на сегодняшний день Центральная Азия является объектом пристального внимания великих держав. (Приведите не менее трех причин)

1.1    Согласны ли вы с тем, что Центральная Азия с древних времен была объектом внимания великих держав? (Приведите не менее двух примеров)

1-ыйпример:                                                                                                                              2-ойпример: 

Какая стоянка относится к эпохе палеолита?

• Алексеевка

• Батпак

• Садчиковская

• Канай

2.2.  Культура поздней бронзы, расположенная на территории Центрального Казахстана, называется

• A)    Атасуйская

• A)    Бегазы-Дандыбаевская

• A)    Нуринская

• A)    Семиреченская

На каком языке говорили племена эпохи бронзы?

• 2.2.   на арабском

• на древнеармянском

• на индоевропейском

• на индоиранском

Что считается первым общественным разделением труда?

• отделение искусства от ремесла

• отделения ремесла от земледелия

• отделение скотоводства от земледелия

• отделение торговли от земледелия

1.    Анализируя взгляды ученых, приведите примеры влияния кочевников на исторические события в мире, напишите обоснованный вывод.

 Фергюссон и Адам Смит отмечали, что развитие скотоводства вело к социальной дифференциации. Л.Н.Гумилев пишет, что китайский посол Кан Тай, совершивший поездку в Фунан (современная Камбоджа) записал «… у кампучийцев, есть книги, они хранят их в хранилищах архивов. Их письменность похожа на письменность хуннов. Если у хуннов не было бы письменности, то с чем бы сравнивал китайский посол Кан Тай фунанскую письменность?» Кочевники, которых А. Тойнби относил к народам без истории, дали миру трансконтинентальную магистраль: Великий шелковый путь, синтезировали культуру: степь-город. Степная цивилизация дала миру систему государственного управления на громадной территории Центральной Азии.

В политике

1.

2.

В культуре

1.

 

2.

Вывод: Влияние кочевников на ход мировых исторических процессов способствовало… 1.

2.

В экономике

1.

 

2.

1.  Прочитайте отрывок из источника и ответьте на вопросы:

Известный пакистанский ученый Ахмет Хасан Дани отмечал: «Увиденная нами одежда сакского воина (речь идет о Золотом человеке из Иссыкского клада. - А. А.) доказывает наличие высокой цивилизации у кочевников. Как же можно рассматривать кочевников вне цивилизации тех городов и долин, расположенных по Великому Шелковому пути? Оседлые народы и кочевники всегда имели тесные связи, на этой основе взаимодополнялись, обогащались их культура, обычаи и традиции».

1.1  Подчеркните в тексте предложение, в котором выражена основная мысль автора.

1.2     Согласны ли вы с мнением автора о культурной роли кочевников? Приведите аргументы (не менее 3-х), подтверждающие или опровергающие точку зрения автора.