REPASO - INT. PSICOPED

Mateo, un niño de 7 años, presenta dificultades para pronunciar el sonido "s". En su discurso, tiende a omitir este sonido o a reemplazarlo con un leve ceceo, lo que complica que sus compañeros y maestros entiendan con claridad algunas de sus palabras. Sus padres han notado que esta situación lo ha hecho sentir inseguro y evitar participar en actividades grupales en la escuela. Aunque los docentes afirman que su comprensión del lenguaje y su rendimiento académico general son buenos, creen que su problema de pronunciación podría estar limitando su interacción social y su confianza al comunicarse. ¿Cuál sería tu impresión diagnóstica en este caso (qué tipo de trastorno podría ser)?

• Dislexia

• Disortografía

• Dislalia

Limitación en el funcionamiento intelectual, con un coeficiente intelectual (CI) generalmente por debajo de 70-75, y dificultades en habilidades adaptativas (habilidades para vivir de manera independiente y ser socialmente responsable).

• Dislexia

• TEA

• DI

5. Es la disciplina que combina la psicología y la pedagogía para entender y mejorar los procesos de aprendizaje y enseñanza.

• Psicología escolar

• Psicopedagogía

• Psicología educativa

Son aquellas adaptaciones que que se enfocan en los recursos espaciales, materiales y personales.

• De acceso a la comunicación

• De acceso al currículum

• De acceso físico

Las adaptaciones curriculares (a)   modifican elementos básicos del currículum

Diego tiene 17 años y cursa el segundo año de bachillerato en la carrera técnica de diseño gráfico. Inicialmente eligió esta opción porque sus amigos también la habían escogido y porque le parecía una carrera popular en su escuela. Sin embargo, con el paso del tiempo, ha empezado a notar que no disfruta las actividades relacionadas con el diseño y siente que no es lo que quiere hacer en el futuro. Aunque mantiene un buen rendimiento académico, ha comenzado a evitar entregar proyectos y ha considerado cambiar de carrera. ¿Qué tipo de intervención sería adecuada en este caso?

• Intervención en orientación vocacional

• Intervención en bajo rendimiento académico

• Intervención en problemas afectivos

Dentro de la clasificación de los sujetos se encuentran las personas con problemas escolares, el bajo rendimiento escolar, las _________________________________, trastorno de déficit de atención con hiperactividad (TDAH) y la discapacidad intelectual limite (DIL).

• Apraxias

• Dificultades específicas del aprendizaje

• Afasias

Se refiere a la capacidad general de aprender, razonar, resolver problemas y adaptarse a nuevas situaciones.

• Coeficiente intelectual

• Habilidades adaptativas

• Autonomía

Dentro de los beneficios de la orientación vocacional se encuentran la solución a problemáticas sociales,  elaboración de un (a)   e implicar al profesional para su entorno

Sofía, una niña de 5 años, presenta dificultades para establecer relaciones con otros niños en el jardín de infantes. A menudo evita el contacto visual y parece no responder inmediatamente cuando se le llama por su nombre. Prefiere jugar organizando bloques por colores en lugar de participar en actividades grupales, y muestra un interés profundo en los animales marinos, especialmente los delfines. Sus padres mencionan que su desarrollo del lenguaje fue tardío y que su manera de jugar es repetitiva y estructurada. ¿Cuál sería tu impresión diagnóstica en este caso (qué tipo de trastorno podría ser)?

• DI

• TEA

• TDAH