Asesmen Diagnostik Pembelajaran Berdiferensiasi

Pernyataan manakah yang paling tepat untuk Pembelajaran Berdeferensiasi ?

• Pembelajaran berdiferensiasi mengharuskan guru untuk menyesuaikan standar kurikulum dengan tingkat kemampuan murid.

• Pembelajaran berdiferensiasi dilakukan dengan tujuan menyesuaikan proses pembelajaran di kelas untuk memenuhi kebutuhan belajar individu setiap murid.

• Pembelajaran berdiferensiasi harus merupakan respon atas masalah yang muncul dalam pembelajaran.

• Pembelajaran berdiferensiasi dapat diimplementasikan setelah guru menyelesaikan semua cakupan materi yang ada dalam standar kurikulum.

Answer explanation

Apa yang dimaksud dengan pembelajaran berdiferensiasi adalah metode mengajar yang menggunakan teknik bervariasi karena mempertimbangkan keberagaman peserta didik.

Karena setiap siswa bisa berbeda satu sama lain, penggunaan satu teknik mengajar akan sulit menghasilkan hasil pembelajaran yang maksimal.

Keberagaman peserta didik itu terjadi karena perbedaan gaya belajar, minat, hingga latar belakang pemahaman atau pengetahuannya terhadap suatu pelajaran.

Perhatikan beberapa pernyataan aktivitas guru dalam kelas di bawah ini :
1. guru menggunakan beragam sumber bacaan
2. guru melakukan berbagai strategi pengelompokan siswa.
3. guru menggunakan media pembelajaran yang bervariasi
4. guru memberikan tugas yang lebih banyak untuk murid-murid yang memiliki kemampuan “tinggi”.
5. guru meminta siswa menunjukkan pemahaman dalam satu cara.
Berdasarkan pernyataan tersebut di atas, strategi pembelajaran berdiferensiasi yang tepat dilakukan guru adalah ….

• 1, 2 dan 3

• 1, 2 dan 5

• 1, 3 dan 5

• 2, 3 dan 4

Pernyataan manakah yang paling tepat untuk Pembelajaran Berdeferensiasi ?

• Pembelajaran berdiferensiasi diperlukan agar standar kurikulum dapat disesuaikan dengan kecepatan murid dalam mencapai standar kurikulum.

• Pembelajaran berdiferensiasi dibutuhkan untuk mengakomodasi kebutuhan anak yang tingkat pemahamannya lebih tinggi dari yang lainnya.

• Setiap anak memiliki kemampuan berbeda, sehingga pembelajaran harus dibuat secara individual berdasarkan pengetahuan awal setiap murid

• Pembelajaran berdiferensiasi diperlukan agar kita dapat menyesuaikan proses pembelajaran di kelas untuk memenuhi kebutuhan belajar individu setiap murid.

Perhatikan beberapa pernyataan aktivitas guru dalam kelas di bawah ini :
1. guru melakukan variasi modalitas belajar, visual, audiotorial dan kinestetik secara bergantian 
2. guru memberikan tugas yang lebih banyak untuk murid-murid yang memiliki kemampuan “tinggi”.
3. guru melakukan analisis kebutuhan belajar siswa diawal pembelajaran 
4. guru meminta siswa menunjukkan pemahaman dalam satu cara.
5. guru menyiapkan penugasan yang bervariasi 
Berdasarkan pernyataan tersebut di atas, strategi pembelajaran berdiferensiasi yang tepat dilakukan guru adalah ….

• 3, 4 dan 5

• 1, 2 dan 3

• 1,3 dan 5

• 2, 3 dan 4

Seorang guru memiliki 25 orang murid. Salah satu tujuan pembelajaran yang akan dicapai adalah : Murid mampu memahami tentang ciri-ciri makhluk hidup.
Dari beberapa pernyataan penugasan di bawah ini, manakah yang menunjukkan pernyataan bahwa guru sedang menerapkan pembelajaran berdiferensiasi kontens ?

• memberi kesempatan murid untuk membuat diagram venn untuk membedakan ciri-ciri makhluk hidup dan tak hidup.

• meminta sebagian murid untuk membuat poster dan sebagian lainnya membuat presentasi power point tentang ciri-ciri makhluk hidup untuk menjelaskan pemahaman mereka.

• memberikan tugas akhir kepada siswanya untuk membuat gambar tentang ciri-ciri makhluk hidup, atau membuat diagram alur ciri-ciri makhluk hidup, atau mencari artikel tentang ciri-ciri makhluk hidup

• Menyediakan teks narasi tentang cici-ciri makhluk hidup yang berbeda-beda tingkat kesulitannya, mengorganisasikan materi pembelajaran ciri-ciri makhluk hidup secara berbeda-beda, menyiapkan penggalan materi tentang ciri-ciri makhluk hidup secara lebih sederhana

Answer explanation

Konten adalah materi apa yang akan diajarkan oleh guru di kelas atau materi apa yang akan dipelajari oleh siswa di kelas. Dalam pembelajaran berdiferensiasi ada dua cara membuat konten pelajaran berbeda, yaitu:

1. menyesuaikan apa yang akan diajarkan oleh guru atau apa yang akan dipelajari oleh siswa berdasarkan tingkat kesiapan dan minat siswa

2. menyesuaikan bagaimana konten yang akan diajarkan atau dipelajari itu akan disampaikan oleh guru atau diperoleh oleh siswa berdasarkan profil (gaya) belajar yang dimiliki oleh masing-masing siswa.

Strategi yang dapat dilakukan oleh guru untuk dapat mendiferensiasi konten yang akan dipelajari oleh siswa adalah:

• menyajikan materi yang bervariasi

• menggunakan kontrak belajar

• menyediakan pembelajaran mini

• menyajikan materi dengan berbagai moda pembelajaran

• menyediakan berbagai sistem yang mendukung.

Seorang guru memiliki 25 orang murid. Salah satu tujuan pembelajaran yang akan dicapai adalah : Murid mampu memahami tentang ciri-ciri makhluk hidup.
Dari beberapa pernyataan penugasan di bawah ini, manakah yang menunjukkan pernyataan bahwa guru sedang menerapkan pembelajaran berdiferensiasi produk ?

• meminta sebagian murid untuk membuat poster dan sebagian lainnya membuat presentasi power point tentang ciri-ciri makhluk hidup untuk menjelaskan pemahaman mereka.

• memberikan tugas kepada siswanya untuk membuat gambar tentang ciri-ciri makhluk hidup, atau membuat diagram alur ciri-ciri makhluk hidup, atau mencari artikel tentang ciri-ciri makhluk hidup.

• meminta murid untuk memilih apakah ia akan bekerja secara individual atau berkelompok untuk menjawab beberapa kartu-kartu pertanyaan tantangan terkait materi ciri-ciri makhluk hidup.

• memberi kesempatan murid untuk membuat diagram venn untuk membedakan ciri-ciri makhluk hidup dan tak hidup.

Answer explanation

produk ini merupakan hasil akhir dari pembelajaran untuk menunjukkan kemampuan pengetahuan, keterampilan, dan pemahaman siswa setelah menyelesaikan satu unit pelajaran atau bahkan setelah membahas materi pelajaran selama satu semester.

Guru merancang produk apa yang akan dikerjakan oleh siswa sesuai dengan pengetahuan, pemahaman, dan keterampilan yang harus ditunjukkan oleh mereka. Guru juga perlu menentukan kriteria penilaian dalam rubrik sehingga siswa tahu apa yang akan dinilai dan bagaimana kualitas yang diharapkan dari setiap aspek yang harus dipenuhi mereka.

Guru juga perlu menjelaskan bagaimana siswa dapat mempresentasikan produknya sehingga siswa lain juga dapat melihat produk yang dibuat. Produk yang akan dikerjakan oleh siswa tentu saja harus berdiferensiasi sesuai dengan kesiapan, minat, dan profil belajar siswa.

Seorang guru sedang merancang pembelajaran berdiferensiasi. Apa langkah pertama yang harus dilakukan oleh guru tersebut?

• Melakukan penilaian formatif terhadap siswa. 

• Membuat RPP.

• Membuat media pembelajaran konten.

• Menyiapkan LKPD yang sesuai.

Diferensiasi merupakan pendekatan penting untuk memastikan bahwa kebutuhan dan gaya belajar setiap siswa terpenuhi. Diferensiasi dapat terjadi pada tiga tingkatan utama: konten, proses, dan produk. Artikel ini akan membahas perbedaan mendasar antara diferensiasi konten, proses, dan produk, serta memberikan pemahaman lebih mendalam tentang bagaimana setiap tingkatan dapat diterapkan dalam pembelajaran.

Langkah berikut yang merupakan "Diferensiasi Proses" yaitu ....

• Guru menyediakan bahan bacaan pada tingkat kesulitan yang berbeda untuk memenuhi kebutuhan siswa dengan tingkat penguasaan yang beragam.

• Siswa yang mahir mungkin diberikan materi tambahan atau proyek ekstra yang menantang.

• Guru menyusun kelompok dengan beragam tingkat kemampuan, memungkinkan siswa bekerja sama untuk mencapai tujuan bersama.

• Siswa dapat memilih untuk membuat proyek kreatif seperti film pendek, poster, atau model 3D untuk menunjukkan pemahaman mereka.

Answer explanation

Diferensiasi Konten : Guru menyediakan bahan bacaan pada tingkat kesulitan yang berbeda untuk memenuhi kebutuhan siswa dengan tingkat penguasaan yang beragam.

Diferensiasi Konten : Siswa yang mahir mungkin diberikan materi tambahan atau proyek ekstra yang menantang.

Diferensiasi Proses : Guru menyusun kelompok dengan beragam tingkat kemampuan, memungkinkan siswa bekerja sama untuk mencapai tujuan bersama.

Diferensiasi Produk : Siswa dapat memilih untuk membuat proyek kreatif seperti film pendek, poster, atau model 3D untuk menunjukkan pemahaman mereka.

Diferensiasi Produk : Siswa dapat membangun portofolio yang mencerminkan berbagai keterampilan dan pencapaian mereka.

Guru menyiapkan perpustakaan mini, pojok baca, inquiry table, reward chart merupakan aspek diferensiasi yang dikembangkan guru dalam hal ... .

• konten

• proses

• produk

• lingkungan belajar

Answer explanation

Lingkungan belajar meliputi susunan kelas secara personal, sosial, dan fisik. Lingkungan belajar juga harus disesuaikan dengan kesiapan siswa dalam belajar, minat mereka, dan profil belajar mereka agar mereka memiliki motivasi yang tinggi dalam belajar.

Misalnya guru dapat menyiapkan beberapa susunan tempat duduk siswa yang ditempelkan di papan pengumuman kelas sesuai dengan kesiapan belajar, minat, dan gaya belajar mereka. Jadi siswa dapat duduk di kelompok besar atau kecil yang berbeda-beda, dapat juga bekerja secara individual, maupun berpasang-pasangan.

Pengelompokkan juga dapat dibuat berdasarkan minat siswa yang sejenis, maupun tingkat kesiapan yang berbeda-beda maupun yang sama tergantung tujuan pembelajarannya.

Pada dasarnya, guru perlu menciptakan suasana dan lingkungan belajar yang menyenangkan bagi siswa sehingga merasa aman, nyaman, dan tenang dalam belajar karena kebutuhan mereka terpenuhi.

Diferensiasi berdasarkan apa yang diajarkan pada murid adalah ....

• Diferensiasi konten

• Diferensiasi proses

• Diferensiasi produk

• Diferensiasi lingkungan belajar

Answer explanation

Konten adalah materi apa yang akan diajarkan oleh guru di kelas atau materi apa yang akan dipelajari oleh siswa di kelas. Dalam pembelajaran berdiferensiasi ada dua cara membuat konten pelajaran berbeda, yaitu:

1. menyesuaikan apa yang akan diajarkan oleh guru atau apa yang akan dipelajari oleh siswa berdasarkan tingkat kesiapan dan minat siswa

2. menyesuaikan bagaimana konten yang akan diajarkan atau dipelajari itu akan disampaikan oleh guru atau diperoleh oleh siswa berdasarkan profil (gaya) belajar yang dimiliki oleh masing-masing siswa.

Strategi yang dapat dilakukan oleh guru untuk dapat mendiferensiasi konten yang akan dipelajari oleh siswa adalah:

• menyajikan materi yang bervariasi

• menggunakan kontrak belajar

• menyediakan pembelajaran mini

• menyajikan materi dengan berbagai moda pembelajaran

• menyediakan berbagai sistem yang mendukung.