Unidad 3. La escuela ante los retos sociales del s. XXI

1. Si pretendemos un enfoque educativo multicultural debemos:

• A. Homogeneizar a los alumnos en torno a la cultural del lugar de recepción.

• B. Intentar mostrar las distintas realidades culturales del contexto, favoreciendo así que todos los alumnos sientan reconocidas sus experiencias vitales también en el contexto escolar.

• C. Mostrar las distintas realidades culturales del contexto, favoreciendo así que todos los alumnos sientan reconocidas sus experiencias vitales pero buscando la unidad cultural en el plano escolar.

• D. Ninguna de las anteriores.

2. ¿Qué autor denunciaba que la investigación, la ciencia y la tecnología aparecen cada vez más subordinadas a las visiones productivistas?

• A. Delors.

• B. Ander Egg.

• C. Paulo Freire.

• D. Morin.

3. ¿En qué año se elaboró el Informe Delors sobre el futuro de la educación?

• A. 2001.

• B. 1995.

• C. 1996

• D. 2003.

¿Qué pilares fundamentales, según el Informe Delors, debe tener la educación del futuro?

• A. Aprender a aprender, aprender a conocerse, aprender a ser y aprender a vivir juntos.

• B. Aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser.

• C. Aprender a aprender, aprender a ser, aprender a estar y aprender a hacer.

• D. Aprender a ser, aprender a convivir, aprender a conocer y aprender a vivir juntos.

5. Al hablar del enfoque inclusivo, se hace referencia a:

• A. Crear espacios para que se integre todo el alumnado con discapacidad

• B. Establecer una escuela comunicativa que permita integrar al alumnado ANEAE

• C. Considerar que todos los alumnos son diversos

• D. Manejar políticas de aculturación en el centro

6. ¿Cuándo se da la interculturalidad?

• A. Cuando se supera la tolerancia y la coexistencia pacífica

• B. Cuando en un mismo lugar se dan diversas culturas sin comunicación entre sí

• C. Se da en el momento en que varias culturas coexisten e interactúan en un mismo escenario social generando experiencias y expresiones culturales compartidas

• D. Todas son correctas

7. Según informa Quian Tianj para UNESCO, se están produciendo avances tecnológicos que inciden en la educación y denotan un nuevo contexto mundial del aprendizaje. Esto exige:

• A. Políticas de control de las conexiones

• B. Nuevos enfoques sociales

• C. Reconsiderar la finalidad de la educación y la organización del aprendizaje

• D. A y B son correctas

8. Según UNESCO en su informe sobre el estado de la educación de 2015, podemos hablar de dos fenómenos que han cambiado para siempre la imagen de la enseñanza superior, ¿cuáles?:

• A. El uso de las redes de aprendizaje y los nuevos espacios de aprendizaje

• B. Las redes neuronales y los MOOC

• C. El uso de las redes sociales y las plataformas

• D. Todas son correctas

9. Según Martínez (2016), ante el cambio educativo en el siglo XXI, los planes de estudio deben regirse por:

• A. Principios de justicia económica y social

• B. Principios de igualdad y responsabilidad medioambiental

• C. Principio de coeducación y acceso a las tecnologías

• D. A y B son correctas

10. Siguiendo las indicaciones de la UNESCO (2022) en su libro “Reimaginar juntos nuestros futuros: un nuevo contrato social para la educación”, hay un punto que es falso:

• A. La pedagogía debe organizarse en torno a los principios de cooperación, colaboración y solidaridad

• B. Las escuelas deben ser sitios educativos protegidos dado que promueven la inclusión

• C. La enseñanza puede dejar de profesionalizarse para favorecer el aprendizaje por redes

• D. Las escuelas deben ser sitios educativos protegidos