Đề Số 9 Ngữ Văn

(1) Bẩm con không dám man cửa Trời

                                               (2) Những áng văn con in cả rồi

                                               (3) Hai quyển Khối tình văn thuyết lí

                                               (4) Hai Khối tình con là văn chơi

                                               (5) Thần tiền, Giấc mộng văn tiểu thuyết

                                               (6) Đài gương, Lên sáu văn vị đời

                                               (7) Quyển Đàn bà Tàu lối văn dịch

                                               (8) Đến quyển Lên tám nay là mười

                                               (9) Nhờ Trời văn con còn bán được

                                               (10) Chửa biết con in ra mấy mươi?

(Hầu trời – Tản Đà)

Xác định giọng điệu chính của đoạn thơ.

• Ngông nghênh, tự phụ.

• Mỉa mai, giễu cợt.

• Hóm hỉnh, tự nhiên.

• Ngang tàng, tự đắc.

(1) Bẩm con không dám man cửa Trời

                                               (2) Những áng văn con in cả rồi

                                               (3) Hai quyển Khối tình văn thuyết lí

                                               (4) Hai Khối tình con là văn chơi

                                               (5) Thần tiền, Giấc mộng văn tiểu thuyết

                                               (6) Đài gương, Lên sáu văn vị đời

                                               (7) Quyển Đàn bà Tàu lối văn dịch

                                               (8) Đến quyển Lên tám nay là mười

                                               (9) Nhờ Trời văn con còn bán được

                                               (10) Chửa biết con in ra mấy mươi?

(Hầu trời – Tản Đà)

Từ "man" trong câu thơ (1) có nghĩa gần với từ nào sau đây?

• nói dối.

• nói lan man.

• nói láo.

• nói hỗn.

(1) Bẩm con không dám man cửa Trời

                                               (2) Những áng văn con in cả rồi

                                               (3) Hai quyển Khối tình văn thuyết lí

                                               (4) Hai Khối tình con là văn chơi

                                               (5) Thần tiền, Giấc mộng văn tiểu thuyết

                                               (6) Đài gương, Lên sáu văn vị đời

                                               (7) Quyển Đàn bà Tàu lối văn dịch

                                               (8) Đến quyển Lên tám nay là mười

                                               (9) Nhờ Trời văn con còn bán được

                                               (10) Chửa biết con in ra mấy mươi?

(Hầu trời – Tản Đà)

Theo anh/chị khái niệm "văn chơi" được tác giả nhắc đến trong câu thơ (4) là để chỉ loại văn nào?

• Văn miêu tả cảnh ăn chơi.

• Văn viết đùa cợt.

• Văn có tính giải trí.

• Văn viết nhẹ nhàng.

(1) Bẩm con không dám man cửa Trời

                                               (2) Những áng văn con in cả rồi

                                               (3) Hai quyển Khối tình văn thuyết lí

                                               (4) Hai Khối tình con là văn chơi

                                               (5) Thần tiền, Giấc mộng văn tiểu thuyết

                                               (6) Đài gương, Lên sáu văn vị đời

                                               (7) Quyển Đàn bà Tàu lối văn dịch

                                               (8) Đến quyển Lên tám nay là mười

                                               (9) Nhờ Trời văn con còn bán được

                                               (10) Chửa biết con in ra mấy mươi?

(Hầu trời – Tản Đà)

Đoạn trích trên chủ yếu sử dụng biện pháp nghệ thuật nào?

• Nhân hóa.

• Nói quá.

• Liệt kê.

• Hoán dụ.

(1) Bẩm con không dám man cửa Trời

                                               (2) Những áng văn con in cả rồi

                                               (3) Hai quyển Khối tình văn thuyết lí

                                               (4) Hai Khối tình con là văn chơi

                                               (5) Thần tiền, Giấc mộng văn tiểu thuyết

                                               (6) Đài gương, Lên sáu văn vị đời

                                               (7) Quyển Đàn bà Tàu lối văn dịch

                                               (8) Đến quyển Lên tám nay là mười

                                               (9) Nhờ Trời văn con còn bán được

                                               (10) Chửa biết con in ra mấy mươi?

(Hầu trời – Tản Đà)

Chủ đề của đoạn trích là gì?

• Khẳng định phong cách độc đáo của Tản Đà.

• Khẳng định giọng văn riêng biệt của Tản Đà.

• Khẳng định tài năng đa dạng của Tản Đà.

• Khẳng định vốn sống phong phú của Tản Đà.

Thiên nhiên đóng vai trò hết sức quan trọng đối với việc học tập ở trẻ em bởi nguyên nhân mấu chốt xuất phát từ nguồn gốc loài người. Trong hơn 99% lịch sử tiến hóa của chúng ta, con người chủ yếu phải tìm cách thích nghi với các thế lực tự nhiên. Ngày nay, chúng ta đang dần có xu hướng hòa nhập với thiên nhiên. “Hòa nhập với thiên nhiên” còn là một khái niệm mơ hồ đối với con người. Ở đây, chúng ta chỉ đề cập đến vai trò của thiên nhiên trong học tập và phát triển. Các bằng chứng khoa học còn hạn chế nhưng những nghiên cứu về y tế, giáo dục, giải trí và cộng động chỉ ra rằng tiếp xúc với thiên nhiên là điều quan trọng không thể thay thế đối với sự phát triển của trẻ. Một nghiên cứu dành cho đối tượng trẻ em từ 5 đến 12 tuổi với sự tham gia của 90 trường học ở Úc phát hiện ra rằng hoạt động ngoài trời giúp trẻ em tự tin hơn, năng động, hoạt bát hơn, cải thiện sự quan tâm, mối quan hệ và sự tương tác với người lớn. Được chìm đắm trong vẻ đẹp sống động của những cánh rừng, những bờ biển và đồng cỏ... giúp trẻ phát triển những kĩ năng cơ bản như nhận biết, xác định, phân tích và đánh giá. Từ đó, trẻ biết phân biệt những sự vật cơ bản, gần gũi xung quanh cuộc sống của trẻ như phân biệt cây trong nhà với cây ngoài vườn, cây dây leo với dương xỉ, kiến với ruồi, gà với vịt, sinh vật thật với những con thú tưởng tượng. Bên cạnh đó, trẻ còn được phát triển kĩ năng định lượng với hoạt động đếm côn trùng và hoa; tìm hiểu vật lí khi nhìn nước suối chảy qua những hòn đá; tìm hiểu về các dạng địa chất khi nhận biết đồi, núi, thung lũng, ao, hồ, sông, suối,... Khi tương tác với các sự vật trong tự nhiên, từ cây cối đến động vật, trẻ em được tiếp xúc với nguồn cảm hứng vô tận, từ đó phát triển về tình cảm, kĩ năng xã hội và có thêm động lực học tập. Quá trình thích ứng với thế giới tự nhiên thay đổi không ngừng và thường không thể dự báo sẽ giúp trẻ em học cách thích nghi và giải quyết vấn đề.

(Sưu tầm)

Nội dung chính của đoạn trích là gì?

• Vai trò của thiên nhiên đối với việc học tập và phát triển của trẻ em.

• Nguồn gốc của loài người xuất phát từ tự nhiên.

• Phương pháp giúp trẻ kết nối và hòa nhập với thiên nhiên.

• Con người cần tìm cách thích nghi với thiên nhiên.

Thiên nhiên đóng vai trò hết sức quan trọng đối với việc học tập ở trẻ em bởi nguyên nhân mấu chốt xuất phát từ nguồn gốc loài người. Trong hơn 99% lịch sử tiến hóa của chúng ta, con người chủ yếu phải tìm cách thích nghi với các thế lực tự nhiên. Ngày nay, chúng ta đang dần có xu hướng hòa nhập với thiên nhiên. “Hòa nhập với thiên nhiên” còn là một khái niệm mơ hồ đối với con người. Ở đây, chúng ta chỉ đề cập đến vai trò của thiên nhiên trong học tập và phát triển. Các bằng chứng khoa học còn hạn chế nhưng những nghiên cứu về y tế, giáo dục, giải trí và cộng động chỉ ra rằng tiếp xúc với thiên nhiên là điều quan trọng không thể thay thế đối với sự phát triển của trẻ. Một nghiên cứu dành cho đối tượng trẻ em từ 5 đến 12 tuổi với sự tham gia của 90 trường học ở Úc phát hiện ra rằng hoạt động ngoài trời giúp trẻ em tự tin hơn, năng động, hoạt bát hơn, cải thiện sự quan tâm, mối quan hệ và sự tương tác với người lớn. Được chìm đắm trong vẻ đẹp sống động của những cánh rừng, những bờ biển và đồng cỏ... giúp trẻ phát triển những kĩ năng cơ bản như nhận biết, xác định, phân tích và đánh giá. Từ đó, trẻ biết phân biệt những sự vật cơ bản, gần gũi xung quanh cuộc sống của trẻ như phân biệt cây trong nhà với cây ngoài vườn, cây dây leo với dương xỉ, kiến với ruồi, gà với vịt, sinh vật thật với những con thú tưởng tượng. Bên cạnh đó, trẻ còn được phát triển kĩ năng định lượng với hoạt động đếm côn trùng và hoa; tìm hiểu vật lí khi nhìn nước suối chảy qua những hòn đá; tìm hiểu về các dạng địa chất khi nhận biết đồi, núi, thung lũng, ao, hồ, sông, suối,... Khi tương tác với các sự vật trong tự nhiên, từ cây cối đến động vật, trẻ em được tiếp xúc với nguồn cảm hứng vô tận, từ đó phát triển về tình cảm, kĩ năng xã hội và có thêm động lực học tập. Quá trình thích ứng với thế giới tự nhiên thay đổi không ngừng và thường không thể dự báo sẽ giúp trẻ em học cách thích nghi và giải quyết vấn đề.

(Sưu tầm)Lợi ích nào dưới đây của hoạt động ngoài trời KHÔNG được nhắc tới trong đoạn trích trên?

• Hoạt động ngoài trời giúp trẻ em tự tin hơn, năng động, hoạt bát hơn.

• Hoạt động ngoài trời giúp trẻ em phát triển những kĩ năng cơ bản.

• Hoạt động ngoài trời giúp trẻ phát triển về tình cảm, kĩ năng xã hội.

• Hoạt động ngoài trời giúp trẻ em phát triển về thể chất và các kĩ năng vận động.

Thiên nhiên đóng vai trò hết sức quan trọng đối với việc học tập ở trẻ em bởi nguyên nhân mấu chốt xuất phát từ nguồn gốc loài người. Trong hơn 99% lịch sử tiến hóa của chúng ta, con người chủ yếu phải tìm cách thích nghi với các thế lực tự nhiên. Ngày nay, chúng ta đang dần có xu hướng hòa nhập với thiên nhiên. “Hòa nhập với thiên nhiên” còn là một khái niệm mơ hồ đối với con người. Ở đây, chúng ta chỉ đề cập đến vai trò của thiên nhiên trong học tập và phát triển. Các bằng chứng khoa học còn hạn chế nhưng những nghiên cứu về y tế, giáo dục, giải trí và cộng động chỉ ra rằng tiếp xúc với thiên nhiên là điều quan trọng không thể thay thế đối với sự phát triển của trẻ. Một nghiên cứu dành cho đối tượng trẻ em từ 5 đến 12 tuổi với sự tham gia của 90 trường học ở Úc phát hiện ra rằng hoạt động ngoài trời giúp trẻ em tự tin hơn, năng động, hoạt bát hơn, cải thiện sự quan tâm, mối quan hệ và sự tương tác với người lớn. Được chìm đắm trong vẻ đẹp sống động của những cánh rừng, những bờ biển và đồng cỏ... giúp trẻ phát triển những kĩ năng cơ bản như nhận biết, xác định, phân tích và đánh giá. Từ đó, trẻ biết phân biệt những sự vật cơ bản, gần gũi xung quanh cuộc sống của trẻ như phân biệt cây trong nhà với cây ngoài vườn, cây dây leo với dương xỉ, kiến với ruồi, gà với vịt, sinh vật thật với những con thú tưởng tượng. Bên cạnh đó, trẻ còn được phát triển kĩ năng định lượng với hoạt động đếm côn trùng và hoa; tìm hiểu vật lí khi nhìn nước suối chảy qua những hòn đá; tìm hiểu về các dạng địa chất khi nhận biết đồi, núi, thung lũng, ao, hồ, sông, suối,... Khi tương tác với các sự vật trong tự nhiên, từ cây cối đến động vật, trẻ em được tiếp xúc với nguồn cảm hứng vô tận, từ đó phát triển về tình cảm, kĩ năng xã hội và có thêm động lực học tập. Quá trình thích ứng với thế giới tự nhiên thay đổi không ngừng và thường không thể dự báo sẽ giúp trẻ em học cách thích nghi và giải quyết vấn đề.

(Sưu tầm)

Theo đoạn trích, thông qua hoạt động đếm công trùng và hoa, trẻ được phát triển kĩ năng gì?

• Kĩ năng định lượng.

• Kĩ năng phân tích và đánh giá.

• Kĩ năng xã hội và phản biện.

• Kĩ năng nhận biết.

Thiên nhiên đóng vai trò hết sức quan trọng đối với việc học tập ở trẻ em bởi nguyên nhân mấu chốt xuất phát từ nguồn gốc loài người. Trong hơn 99% lịch sử tiến hóa của chúng ta, con người chủ yếu phải tìm cách thích nghi với các thế lực tự nhiên. Ngày nay, chúng ta đang dần có xu hướng hòa nhập với thiên nhiên. “Hòa nhập với thiên nhiên” còn là một khái niệm mơ hồ đối với con người. Ở đây, chúng ta chỉ đề cập đến vai trò của thiên nhiên trong học tập và phát triển. Các bằng chứng khoa học còn hạn chế nhưng những nghiên cứu về y tế, giáo dục, giải trí và cộng động chỉ ra rằng tiếp xúc với thiên nhiên là điều quan trọng không thể thay thế đối với sự phát triển của trẻ. Một nghiên cứu dành cho đối tượng trẻ em từ 5 đến 12 tuổi với sự tham gia của 90 trường học ở Úc phát hiện ra rằng hoạt động ngoài trời giúp trẻ em tự tin hơn, năng động, hoạt bát hơn, cải thiện sự quan tâm, mối quan hệ và sự tương tác với người lớn. Được chìm đắm trong vẻ đẹp sống động của những cánh rừng, những bờ biển và đồng cỏ... giúp trẻ phát triển những kĩ năng cơ bản như nhận biết, xác định, phân tích và đánh giá. Từ đó, trẻ biết phân biệt những sự vật cơ bản, gần gũi xung quanh cuộc sống của trẻ như phân biệt cây trong nhà với cây ngoài vườn, cây dây leo với dương xỉ, kiến với ruồi, gà với vịt, sinh vật thật với những con thú tưởng tượng. Bên cạnh đó, trẻ còn được phát triển kĩ năng định lượng với hoạt động đếm côn trùng và hoa; tìm hiểu vật lí khi nhìn nước suối chảy qua những hòn đá; tìm hiểu về các dạng địa chất khi nhận biết đồi, núi, thung lũng, ao, hồ, sông, suối,... Khi tương tác với các sự vật trong tự nhiên, từ cây cối đến động vật, trẻ em được tiếp xúc với nguồn cảm hứng vô tận, từ đó phát triển về tình cảm, kĩ năng xã hội và có thêm động lực học tập. Quá trình thích ứng với thế giới tự nhiên thay đổi không ngừng và thường không thể dự báo sẽ giúp trẻ em học cách thích nghi và giải quyết vấn đề.

(Sưu tầm)

Theo đoạn trích, việc thích ứng với thế giới tự nhiên thay đổi không ngừng và thường không thể dự báo có tác dụng gì đối với trẻ em?

• Giúp trẻ phát triển về tình cảm, kĩ năng xã hội.

• Giúp trẻ biết phân biệt những sự vật cơ bản, gần gũi xung quanh.

• Giúp trẻ em học cách thích nghi và giải quyết vấn đề.

• Giúp trẻ nhận biết được các dạng địa chất và vật lí.

Thiên nhiên đóng vai trò hết sức quan trọng đối với việc học tập ở trẻ em bởi nguyên nhân mấu chốt xuất phát từ nguồn gốc loài người. Trong hơn 99% lịch sử tiến hóa của chúng ta, con người chủ yếu phải tìm cách thích nghi với các thế lực tự nhiên. Ngày nay, chúng ta đang dần có xu hướng hòa nhập với thiên nhiên. “Hòa nhập với thiên nhiên” còn là một khái niệm mơ hồ đối với con người. Ở đây, chúng ta chỉ đề cập đến vai trò của thiên nhiên trong học tập và phát triển. Các bằng chứng khoa học còn hạn chế nhưng những nghiên cứu về y tế, giáo dục, giải trí và cộng động chỉ ra rằng tiếp xúc với thiên nhiên là điều quan trọng không thể thay thế đối với sự phát triển của trẻ. Một nghiên cứu dành cho đối tượng trẻ em từ 5 đến 12 tuổi với sự tham gia của 90 trường học ở Úc phát hiện ra rằng hoạt động ngoài trời giúp trẻ em tự tin hơn, năng động, hoạt bát hơn, cải thiện sự quan tâm, mối quan hệ và sự tương tác với người lớn. Được chìm đắm trong vẻ đẹp sống động của những cánh rừng, những bờ biển và đồng cỏ... giúp trẻ phát triển những kĩ năng cơ bản như nhận biết, xác định, phân tích và đánh giá. Từ đó, trẻ biết phân biệt những sự vật cơ bản, gần gũi xung quanh cuộc sống của trẻ như phân biệt cây trong nhà với cây ngoài vườn, cây dây leo với dương xỉ, kiến với ruồi, gà với vịt, sinh vật thật với những con thú tưởng tượng. Bên cạnh đó, trẻ còn được phát triển kĩ năng định lượng với hoạt động đếm côn trùng và hoa; tìm hiểu vật lí khi nhìn nước suối chảy qua những hòn đá; tìm hiểu về các dạng địa chất khi nhận biết đồi, núi, thung lũng, ao, hồ, sông, suối,... Khi tương tác với các sự vật trong tự nhiên, từ cây cối đến động vật, trẻ em được tiếp xúc với nguồn cảm hứng vô tận, từ đó phát triển về tình cảm, kĩ năng xã hội và có thêm động lực học tập. Quá trình thích ứng với thế giới tự nhiên thay đổi không ngừng và thường không thể dự báo sẽ giúp trẻ em học cách thích nghi và giải quyết vấn đề.

(Sưu tầm)

Theo đoạn trích, việc tương tác với các sự vật trong tự nhiên có tác dụng gì đối với trẻ?

• Khơi nguồn cảm hứng, phát triển cảm xúc ở trẻ.

• Giúp trẻ được chìm đắm trong vẻ đẹp sống động của thiên nhiên.

• Thoát ra khỏi sự phụ thuộc vào Internet và công nghệ.

• Giúp trẻ cải thiện các mối quan hệ và sự tương tác với người lớn.