Pendidikan Kritis Ki Hadjar Dewantara

1. Pada tahun berapa Ki Hadjar Dewantara diangkat menjadi mentri pendidikan?

• 1932

• 1955

• 1950

• 1951

2. Dibawah ini yang merupakan salah satu point penting dalam filosofi Ki Hadjar Dewantara adalah?

• Pengaruh lingkungan zaman kolonial

• Pendidikan merupakan hal yang tidak wajib

• Pendidikan sebagai persemaian karakter

• Penyesuaian dengan lingkungan

3. Apa judul dari karya yang ditulis oleh London E. Bayer?

• The problems of education, economic, and democration

• The curriculum, Problems, Politics, and Possibilities

• The curiculums of stovia 1889

• Then impact of politics and economic

4. Dalam konteks pendidikan kritis, tujuan utama dari pendekatan ini adalah?

• Membebaskan peserta didik dari pemikiran yang terbatas dan ideologi dominan

• Menciptakan lingkungan belajar yang menyenangkan

• Meningkatkan keterampilan kognitif peserta didik

• Menyiapkan peserta didik untuk memasuki dunia kerja

5. Salah satu perbedaan utama antara pemikiran pendidikan Ki Hajar Dewantara dan John Dewey adalah

• Ki Hajar Dewantara lebih menekankan pada keterlibatan aktif siswa dalam komunitas, sementara Dewy menekankan belajar melalui pengalaman.

• Ki Hajar Dewantara berfokus pada pendidikan berbasis pengalaman, sedangkan Dewey pada disiplin keras dalam kelas.

• Dewey melihat pendidikan sebagai sarana untuk menjaga budaya lokal, sementara Ki Hajar Dewantara menekankan pendidikan untuk inivasi

• Keduanya menekankan pendidikan berbasis otoritas guru tanpa melibatkan siswa secara aktif.

6. Apa salah satu tantangan terbesar dalam penerapan pendidikan kritis di indonesia?

• Sistem kurikulum yang fleksibel dan mudah beradaptasi

• Kurangnya minat peserta didik dalam mengkritis norma-norma sosial

• Kurangnya sumber daya teknologi di sekolah

• Sistem pendidikan yang cenderung otoritatif dan berorientasj pada hafalan

7. Dalam pendidikan kritis, istilah critical conscionsness yang dipopulerkan oleh Paulo Freire merujuk pada:

• Kemampuan siswa untuk mengingat materi secara detail

• Kemampuan siswa dalam menerapkan logika dalam setiap mata pelajaran

• Kesadaran individu terhadap ketidakadilan sosial dan kemampuan untuk bertindak melawannya

• Fokus utama pada prestasi akademik siswa

8. Apa tantangan budaya yang signifikan dalam menerapkan pendidikan kritis di indonesia?

• Penghargaan terhadap otoritas dan hieraki yang kuat dalam budaya indonesia

• Sistem pendidikan berbasis teknologi yang masih baru

• Kurangnya pengajar yang berkompeten dalam sains dan matematika.

• Minimnya sarana dan prasarana sekolah di kota besar

9. Apa salah satu implikasi dari pendidikan kritis terhadap sistem pendidikan tradisional di Indonesia?

• A. Pendidikan kritis mendukung sistem pendidikan berbasis hafalan dan ujian

• .

  B. Pendidikan kritis akan mengganggu stabilitas sosial dengan menolak segala bentuk otoritas.

• D. Pendidikan kritis hanya cocok untuk pendidikan tinggi dan tidak bisa diterapkan di sekolah dasar.

• .

  C. Pendidikan kritis menantang sistem pendidikan yang berpusat pada guru dan mengubahnya menjadi sistem yang lebih demokratis dan partisipatif.

10. Bagaimana Ki Hajar Dewantara dan John Dewey melihat peran guru dalam pendidikan?

• A. Keduanya menganggap guru sebagai otoritas utama dalam proses belajar-mengajar.

• B. Dewey menganggap guru sebagai fasilitator yang mendorong belajar aktif, sementara Dewantara menekankan guru sebagai teladan moral yang harus diikuti siswa.

• .

  C. Dewey menekankan guru sebagai pemegang kekuasaan dalam kelas, sedangkan Dewantara lebih fokus pada kebebasan siswa.

• .

  D. Keduanya menekankan bahwa guru harus mengontrol penuh proses belajar siswa.