التربية المختصة

عسر القراءة هو

• يعتمد على خلل، غالبًا ما يكون له أصل تكويني، في القدرات المعرفية الأساسية.

• يحدث على الرغم من الذكاء الطبيعي والتعليم المناسب والسمع الجيد وحدة البصر

• يرتبط بأمراض مثل الشلل الدماغي أو حادث وعائي دماغي أو ورم في المخ على سبيل المثال.يي

• •صعوبة في تذكر الكلمات الشائعة الاستخدام، القواعد الأساسية، تجزئة الكلمات.

عسر الكتابة

• اضطراب يؤثر على الحركات الرسومية الكتابة و الحروف والأرقام والتخطيط

• •يتوقف بين كل حرف ويفكر في تكوينها. وهذا يستغرق وقتا ويتطلب جهدا كبيرا.

• •استخدام النسخ، والماسح الضوئي للجيب، والصور الملتقطة عبر الهاتف الذكي،

• يميل هذا الاضطراب إلى الظهور عند الأطفال الذين يعانون من اضطرابات لغوية أخرى أو تأخر لغوي

عسر الحساب

• يتعلق ببناء الأعداد و العمليات، وعلى نطاق أوسع، هيكلة الاستدلال واستخدام الأدوات المنطقية والرياضية.

• •عدم القدرة على ربط الرمز بالكمية

• جعل الوسائل الداعمة (الجداول، الورق، الآلة الحاسبة، الشبكات، إلخ) متاحة.

• هو حالة شاذة في تخطيط وأتمتة الحركات التطوعية

عسر الأداء

• هو متلازمة عدم التوافق بين الفعل المرغوب والفعل الذي يتم تنفيذه

• يواجه صعوبة في تنظيم عمله وتحضير حقيبته المدرسية

• •يركض، يقفز بطريقة غير منظمة، يسقط، يصطدم بالأشياء،

• •عمل تنويعات إملائية للنصوص (العمل على الجانب النحوي).

أعراض عسر القراءة

• •اضطراب اللغة الشفهية المستمر.

• •صعوبة في إدراك تجزئة الكلمات إلى مقاطع.

• مشاكل في الذاكرة اللفظية.

• •الكتابة متصلبة والخط متوترًا

أعراض عسر الكتابة

• المسافات بين الكلمات التي لا تحترم

• الكتابة بطيئة

• الكتابة متعبة

• هو اضطراب قصيرالأمد

التعامل مع عسر الكتابة

• تجنب الكثير من المشتتات حول المتعلم

• اترك حرية اختيار أداة الكتابة

• •تفضيل جميع قنوات التعلم: البصرية والسمعية والحركية.

• عدم السماح باستخدام الكمبيوتر و لوحة المفاتيح في الفصل

اعراض عسر الحساب

• •صعوبة كتابة الأرقام التي تمليها شفهياً

• •لا يستطيع الطفل التعرف على الكميات الصغيرة،

• •صعوبات في القياسات

• صعوبات مع الكلمات الجديدة

التعامل مع عسر الحساب

• بناء أتمتة السلسلة الرقمية

• السماح باستعمال الأصابع عند حل العمليات الحسابية.

• العمل على معالجة مجموعات من العناصر بمعايير متنوعة

• عمل تنويعات إملائية للنصوص

التعامل مع عسر الأداء

• منح وقت إضافي أثناء الواجبات

• تقليل الجهد الحركي والكتابة

• اسمح له بتسجيل إجاباته، بدلاً من كتابتها إذا أمكن،

• زيادة حجم التمارين الكتابية المطلوب