TRÒ CHƠI

Để phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác, giáo viên tiểu học có thể áp dụng hình thức nào?

• Dạy học cá nhân

• Dạy học nhóm

• Thuyết trình trước lớp

• Đánh giá bằng bài kiểm tra

Phẩm chất nào giúp học sinh biết cảm thông và chia sẻ với người khác?

• Yêu nước

• Chăm chỉ

• Trách nhiệm

• Nhân ái

Phương pháp nào KHÔNG sử dụng khi dạy Lịch sử và Địa lí?

• Trực quan

• Bàn tay nặn bột

• Kể chuyện

• Dạy học hợp tác

Có mấy thành phần năng lực đặc thù được hướng đến trong Chương trình môn Lịch sử và Địa lí cấp Tiểu học?

• 1.

• 2.

• 3.

• 4.

Nội dung nào sau đây đúng nhất?

• Phần khám phá dùng để ôn tập kiến thức.

• Phần khởi động dùng để mở rộng kiến thức.

• Phần luyện tập dùng để ôn tập kiến thức.

• Phần luyện tập dùng để mở rộng kiến thức.

Câu chuyện lịch sử về anh hùng Núp, N'Trang Lơng,... thuộc chủ đề nào trong Lịch sử và Địa lí 4?

• Trung du và miền núi Bắc Bộ.

• Tây Nguyên.

• Nam Bộ.

• Duyên hải miền Trung.

Mạch nội dung trong chương trình Lịch sử và Địa lí 5 theo Chương trình GDPT 2018 gồm:

• thế giới và khu vực.

• Việt Nam và khu vực.

• Việt Nam, khu vực và thế giới.

• Việt Nam và các vùng miền.

Trình tự đúng của việc triển khai một bài học Lịch sử và Địa lí 5 là:

• Khởi động - Khám phá - Luyện tập - Vận dụng.

• Khởi động - Hình thành kiến thức mới - Củng cố - Luyện tập.

• Khởi động - Khám phá - Vận dụng - Luyện tập.

• Khởi động - Khám phá - Củng cố - Vận dụng.

Đặc điểm nào dưới đây KHÔNG PHẢI là điểm mới của SGK Lịch sử và Địa lí 5?

• Tiếp cận theo định hướng phát triển năng lực và phẩm chất.

• Đảm bảo các yêu cầu cần đạt theo Chương trình GDPT 2018.

• Tách riêng phần Lịch sử và phần Địa lí.

• Chú trọng tích hợp nội môn và liên môn

So với SGK theo Chương trình GDPT 2006, ý nào dưới đây KHÔNG PHẢI là nội dung mới của SGK Lịch sử và Địa lí 5 theo Chương trình GDPT 2018 ?

• Chung tay xây dựng thế giới.

• Hiệp hội các quốc gia Đông Nam Á.

• Các chủng tộc trên thế giới.

• Các nước láng giềng.