Inklusion im Seminar

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Professional Development

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9 questions

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1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

20 sec • 1 pt

Notenschutz bedeutet ...

So etwas wie Zeitzuschlag.

Chancengleichheit bei der Erbringung einer Leistung.

Bestimmte (Teil-)Leistungen müssen nicht erbracht werden.

Schriftliche Leistungsmessungen werden nicht gewertet.

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

10 sec • 1 pt

Welcher Bereich gehört nicht zu den Förderschwerpunkten?

Autismus

Lernen

Hören

Sprache

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

10 sec • 1 pt

Wer entscheidet über die Schullaufbahn eines Kindes mit Förderbedarf?

der MSD

die Förderschule

die aufnehmende Schule

die Erziehungsberechtigten

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

20 sec • 1 pt

Was ist keine Aufgabe der Schulbegleitung?

Eingreifen bei Konfliktsituationen

Begleitung bei Toilettengängen

Erziehungsmaßnahmen bei Fehlverhalten

Teilnahme an Elterngesprächen

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

10 sec • 1 pt

In welchem Jahr wurde die UN Behindertenrechtskonvention verabschiedet?

2006

2011

2015

2021

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

20 sec • 1 pt

Was ist eine Kooperationsklasse?

Eine Klasse an einer Förderschule, in der auch Kinder ohne Förderbedarf unterrichtet werden.

Klassen der allgemeinen Schule, die Kinder mit und ohne Förderbedarf besuchen.

Eine Klasse, in der eine Lehrkraft und eine Sonderpädagogin im Tandem unterrichten.

Eine Klasse mit mindestens einem Kind mit Förderbedarf.

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

20 sec • 1 pt

Was bedeutet MSD?

Medizinisch Sozialer Dienst

Modularer sozialpädagogischer Dienst

Multipädagogisch Sozialer Dienst

Mobiler Sonderpädagogischer Dienst

8.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

20 sec • 1 pt

Wenn ein Kind sehr zurückgezogen ist und ein sehr geringes Selbstwertgefühl hat sowie interessenlos wirkt, dann ist vermutlich folgender Förderschwerpunkt betroffen:

sozial-emotionale Entwicklung

körperliche und motorische Entwicklung

geistige Entwicklung

Sprache

9.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

20 sec • 1 pt

Was ist der Zweck der Inklusion in Schulen?

Alle Schüler unabhängig von ihren Fähigkeiten zu unterrichten.

Nur Schüler mit Förderbedarf zu unterrichten.

Die Trennung von Schülern mit und ohne Förderbedarf.

Die Verbesserung der schulischen Leistungen von Schülern ohne Förderbedarf.