Треугольник

Вопрос 1:

Может ли учитель самостоятельно справиться с улучшением успеваемости ученика без помощи родителей и других специалистов?

• • Да → (Подумайте, помогает ли родительская поддержка?) 

• • Нет 

Вопрос 2:

Важна ли роль родителей в поддержке учебного процесса ребенка вне школы?

• Да

• Нет → (А если родители помогут дома, результаты могут быть лучше?) 

Вопрос 3:

Могут ли регулярные обсуждения успеваемости и поведения ученика между учителем и родителями улучшить результаты?

• Да 

• Нет → (А если проблемы ученика будут замечены раньше, это поможет их решить?) 

Вопрос 4:

Может ли куратор помочь координировать действия учителя и родителей, чтобы ученик получал сбалансированную поддержку?

• Да 

• Нет → (А если куратор будет помогать отслеживать прогресс, это может быть полезно?) 

Вопрос 5:

Если учитель, родитель и куратор будут вместе обсуждать проблемы и достижения ученика, это поможет ученику лучше учиться?

• Да 

• Нет → (Может быть, они вместе смогут быстрее решить проблемы ученика?) 

Вопрос 6:

Чувствует ли себя ученик увереннее, если знает, что учитель, родители и куратор работают вместе на его благо?

• Да 

• Нет → (А если поддержка будет со всех сторон, ученик будет больше стараться?) 

Вопрос 7:

Может ли согласованная работа учителя, родителей и куратора предотвратить стресс и мотивационные проблемы у ученика?

• Да

• Нет → (Если все стороны будут поддерживать ученика, его стресс может уменьшиться?) 

Вопрос 8:

Сможет ли ученик улучшить свои результаты, если его будут поддерживать учитель, родители и куратор совместно?

• Да

• Нет → (В таком случае совместная работа может все-таки помочь повысить результаты?) 

Вопрос 9:

Должен ли учитель, родитель и куратор работать вместе, чтобы обеспечить успех ученика?

• • Да → Заключение: Треугольник "учитель – родитель – куратор" необходим для хорошей успеваемости ученика.

• • Нет → (Подумайте, не станет ли успех вероятнее, если все будут работать вместе?)