PENDIDIKAN INKLUSIF

Apakah Maksud Pendidikan Inklusif?

• Sistem pendidikan yang menyediakan peluang pendidikan yang sama rata antara pelajar berpendidikan khas dan aliran perdana

• Sistem pendidikan yang menyediakan peluang pendidikan yang tidak samarata

• Sistem pendidikan yang berfokuskan kepada aliran perdana mendapat pendidikan yang lebih baik

• Sistem pendidikan yang berfokuskan kepada murid berpendidikan khas perlu mendapatkan peluang yang lebih baik

Berikut merupakan prinsip asas Pendidikan Inklusif kecuali ;

• Kesaksamaan

• Penerimaan

• Penglibatan

• Keberkesanan

Apakah matlamat pendidikan inklusif?

• Memupuk semangat belajar antara pelajar aliran perdana dan berpendidikan khas

• Memperkenalkan sistem pendidikan yang utuh di Malaysia

• Memastikan semua pelajar mendapat pendidikan yang adil

• Mengawal sistem pendidikan yang tidak sama taraf

Apakah peranan guru dalam pendidikan inklusif?

• Mengawal pergerakan pelajar supaya aktiviti pelajar aliran perdana dan berpendidikan khas tidak selaras

• Tidak perlu merancang pengajaran yang fleksibel atau menyediakan sokongan tambahan kepada pelajar yang memerlukan bantuan khas.

• Mengasingkan atau membahagikan pelajar mengikut taraf pendidikan masing masing

• menyokong pendidikan inklusif dengan memastikan bahawa semua pelajar, termasuk yang berkeperluan khas, terlibat dalam aktiviti pembelajaran.

Bilakah pendidikan inklusif mula dikemukakan?

• 1980

• 1990

• 2000

• 1970

Apakah konsep pendidikan inklusif?

• Pendidikan Inklusif Penuh

• Pendidikan Inklusif Serata

• Pendidikan Inklusif Berjadual

Apakah Prinsip pendidikan inklusif?

• Sikap guru yang negatif

• Hidup dan belajar yang tidak adil

• Perundingan kerjasama

• Hubungan yang tidak baik antara pelajar

Apakah kepentingan pendidikan inklusif?

• Meningkatkan diskriminasi dalam pendidikan

• Menggalakkan hubungan sosial yang negatif antara pelajar aliran perdana dan pendidikan khas

• Murid berkeperluan pendidikan khas dapat berdikari dan memperoleh peluang pekerjaa

• Dapat membezakan taraf pendidikan antara pelajar aliran perdana dan berpendidikan khas