GESTIÓN CURRICULAR

1. ¿Cuál es el propósito principal de la gestión curricular participativa en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo?

• Controlar a los docentes en sus clases

• Acompañar y apoyar el desarrollo curricular

• Reforzar el cumplimiento mecánico de los planes curriculares

• Aplicar sanciones a los docentes

1. En el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, ¿qué papel tiene el docente en la autonomía y gestión?

• Eliminar la participación de los estudiantes en el aula

• Controlar cada aspecto de la clase

• Desarrollar su propia metodología y conducción en el aula

• Asegurar el cumplimiento de todas las normas en la  Unidad Educativa

1. ¿Qué crítica se hace al proceso de seguimiento en las Unidades Educativas?

• Es eficiente y se enfoca en el desarrollo de los estudiantes

• 1. Se centra en cumplir formalidades sin sentido para quienes las realizan

• Ayuda a crear un entorno de diálogo entre docentes y directores

• Facilita la innovación en los métodos de enseñanza

1. Según la temática, el proceso de transformación personal y social en la gestión curricular implica:

• Una relación estricta de control entre docentes y estudiantes

• Eliminar la autonomía en las decisiones educativas

• Someter la realidad a normas preestablecidas

• Una transformación paralela del sujeto y su entorno

1. ¿Cuál de los siguientes es un criterio importante para la organización en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo?

• La dependencia de normativas estrictas

• La formación de dispositivos para el control de los estudiantes

• La consolidación de espacios de participación comunitaria

• El énfasis en la disciplina rígida

1. ¿Qué efecto tiene la burocratización sobre el sistema educativo, según la temática?

• Crea prácticas que no tienen sentido para los involucrados

• Aumenta la motivación de los estudiantes

• Facilita la comprensión de la normativa educativa curricular

• Mejora el desempeño de los docentes

1. En el contexto del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, ¿qué se entiende por acompañamiento?

• Evaluar exclusivamente los errores en los planes curriculares (PDC)

• Apoyar el desarrollo curricular con un enfoque dialógico

• Imponer métodos de enseñanza desde la administración

• Aplicar sanciones a los docentes que no cumplen con el plan

1. ¿Cuál es la función de los espacios organizativos en las Unidades Educativas?

• Evitar la participación de las familias

• Fortalecer la participación en la comunidad educativa

• Limitar la comunicación entre docentes

• Centralizar las decisiones educativas en los directores

1. ¿Qué significa el concepto de gestión curricular participativa?

• La planificación curricular sin diálogo ni consenso

• La aplicación de normas estrictas sin interpretación

• El uso exclusivo de técnicas de control sobre los estudiantes

• La construcción de un proceso educativo que transforme la realidad

1. Según la temática, el rol de las madres y padres de familia en la gestión curricular es:

• Tener un papel pasivo y de observación

• Exigir control riguroso de los docentes

• Ser partícipes activos en el proceso de transformación educativa

• Actuar solo cuando el rendimiento de los estudiantes es bajo